教師個人崗位聘用制度
一、聘任條件
學校根據(jù)教師的綜合素質(zhì)聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚;具備一定的班級管理經(jīng)驗和教育心理學知識，熟悉班主任工作職責和教育管理相關法律法規(guī);工作作風踏實，教育教學成績突出;有團結協(xié)作精神，能積極完成學校、處室、年級部布置的各項工作，在上學年或以往班主任工作中較好地完成了班級管理目標。原任班主任工作，出現(xiàn)下列情形之一，不宜繼續(xù)聘用：
1、明顯不作為，對工作不負責任，對學生沒有愛心，工作方法簡單粗暴;
2、因工作失職，造成嚴重責任事故或惡劣影響;
3、在班級學生中缺乏威信，教育教學管理不被班級大多數(shù)學生認可，經(jīng)學校、年級部幫助仍整改不力、效果不佳
二、工作職責
1、班主任應愛崗敬業(yè)，具有強烈的事業(yè)心、責任感、奉獻精神，較高的政治素質(zhì)和較強的組織觀念，認真工作，恪盡職守，努力為學生的全面發(fā)展服務。
2、深入了解本班學生的情況，成為促進學校和學生溝通的橋梁。了解和掌握本班學生德、智、體等全面情況。認真落實學校對學生的各項要求，及時反映學生、家長對學校工作的意見和要求。
3、協(xié)同各方面做好學生思想教育工作。組織和開展各種有針對性的、適合學生特點的思想政治教育活動和社會實踐活動;指導和幫助學生識別各種錯誤思潮，教育和督促學生遵紀手法、舉止文明，使學生提高自我服務、自我管理、自我教育的能力，養(yǎng)成優(yōu)良作風;并注意做好后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作。
4、優(yōu)化班風學風。督促學生全面完成學習任務，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學業(yè)優(yōu)秀的學生;組織開展學習交流活動，鼓勵成績優(yōu)秀的學生帶動后進生，形成全班共進的良好學習風氣;經(jīng)常與任課老師溝通，聽取他們對學生學風的反映，及時向任課教師轉(zhuǎn)達學生對教學的意見，通報學生的思想、學習情況，與任課老師共同做好教書育人工作;
5、建立班主任與家長溝通平臺，向家長如實通報學生在校表現(xiàn)和學習情況，爭取家長配合做好育人工作。
6、關心學生的身心健康。及時了解本班同學心理狀況，指導學生安排好課外活動，鼓勵學生積極參加學校組織的`各項文體活動和科技創(chuàng)新活動;督促學生積極參加體育鍛煉。
7、注意選拔培養(yǎng)班干部。定期召開學生干部會議，了解、布置、檢查和指導學生干部工作;努力培養(yǎng)學生干部的獨立工作能力，積極向?qū)W校推薦品學兼優(yōu)的優(yōu)秀學生干部。
8、協(xié)同學校做好學生日常管理工作。協(xié)同學校了解學生經(jīng)濟情況，對本班學生進行困難補助、助學貸款等工作，關心貧困生;協(xié)同學校對本班違紀學生的調(diào)查、處理和教育。
9、認真執(zhí)行工作制度。每學期根據(jù)學校工作要點和本班實際情況制定本學期班主任工作計劃;認真記載班主任工作手冊;每學期末對班主任工作做出書面工作總結;每學期給每位學生作出切合實際、能反映特點和層次的評語。學校定期通過召開班主任例會、研討會、交流會等形式加強班主任之間的交流與溝通，推動班主任工作不斷向前發(fā)展。
三、聘任程序
班主任聘任原則上按學年進行。聘任班主任的基本程序為：
1、學年末，認為自己有能力擔任班主任工作的教師向教務處提出書面申請，并扼要說明自己擔任班主任工作的優(yōu)勢及治班策略;
2、年級主任依據(jù)本人申請?zhí)岢霰灸昙壈嘀魅稳诉x方案;
3、由校長審批、聘用、聘期為一學年。
教師個人崗位聘用制度精選篇2
一、指導思想：
以“學校管理年”為契機，進一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立適應社會主義市場經(jīng)濟需要，符合事業(yè)單位特點的競爭、激勵機制，使本校人員合理設置，分級管理，逐步實現(xiàn)人才與崗位的最佳配置，為實現(xiàn)本校教育可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。
二、實施原則
1、遵循因需設崗、以崗定員、確保重點的原則。
2、遵循公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則。
3、堅持各方參與、平等自愿、兩級聘任、雙向選擇的原則。
4、堅持個人服從集體、少數(shù)服從多數(shù)的原則。在聘任過程中遇見不一致時以投票方式?jīng)Q定。
5、堅持協(xié)調(diào)性原則，在聘任過程中如出現(xiàn)不同年級同時聘任同一個教師時，由聘任領導小組協(xié)調(diào)解決。
三、實施范圍：
全校教職工均為聘任對象，但下列人員由本人提出書面申請由學校批準后可以不參加競聘，但須服從學校安排，工作待遇按有關規(guī)定執(zhí)行。
1、 男50周歲以上，女45周歲以上。
2、有嚴重疾病長期不能堅持工作的，憑縣級以上醫(yī)院證明并履行請假手續(xù)的。
3、縣教育局新調(diào)入的教師和新分配工作的大中專畢業(yè)生一年后參與學校的全員聘任。
4、已產(chǎn)不足半年或臨產(chǎn)半年內(nèi)的女教職工，符合計生政策，經(jīng)本人書面申請，學校批準，一年度內(nèi)可不參加競聘，在原校按政策上班、休產(chǎn)假，并依照計生政策享受有關待遇。
四、實施程序和辦法：
1、成立學校聘任領導小組，小組根據(jù)教職工的表現(xiàn)，本著公開、公正 、公平的原則，對教職工進行綜合考評，把考評結果予以公布。
2、全校教職工根據(jù)學校規(guī)定的崗位職數(shù)，參照自身條件提出書面應聘申請。
3、多方參與，實行三次聘任。
(1)第一次聘任為聘任領導小組聘任年級聘任工作小組和綜合聘任工作小組。
(2)第二次聘任為年級聘任工作小組和綜合聘任工作小組根據(jù)教職工的應聘申請，參照綜合考評結果，聘任教職工至崗位數(shù)的90%。
(3)第三次聘任：聘任領導小組根據(jù)第二次聘任情況，公布未聘崗數(shù)，未聘教職工再次提出應聘申請。然后由教職工投票決定應聘人員。
(4)第三次聘任后仍有未聘崗位，則由聘任領導小組根據(jù)待聘人員的意向最終解決。
所有崗位任聘滿后，剩余人員名單上交教育局。
4、公布聘任名單，組織簽訂聘書。
5、受聘人員有下列情形之一的，學校可以解除聘任：
(1)在聘任期間內(nèi)發(fā)現(xiàn)明顯不能勝任所聘任工作的;
(2)嚴重違反工作紀律或?qū)W校規(guī)章制度的;
(3)嚴重失職，營私舞弊，給學校產(chǎn)生不良影響或造成重大事故和損失的.;
(4)依法應追究刑事責任的;
(5)患病或非因公負傷，醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不服從另行安排適當工作的;
(6)不履行聘任書規(guī)定的其他義務的;
(7)未經(jīng)教育主管部門批準，考入大專以上的學校脫產(chǎn)學習或參軍的;
(8)連續(xù)曠工超過10個工作日或者1年內(nèi)累計曠工超過20個工作日的。
6、學校有下列情形之一，被聘教職工可提出解除聘任合同，并不負責任：
(1)學校不履行聘任合同;
(2)上級調(diào)用。
五、本方案于20__年8月28日的教職工大會上全票贊成通過。
教師個人崗位聘用制度精選篇3
1.聘任原則：學校實行全員聘任合同制。教職工聘任，應遵循以下原則：公開公平、平等競爭、雙向選擇、擇優(yōu)聘任。
2.聘任范圍：一般為本校在職在崗的教職工，新調(diào)進的教職工和新分配的.大中專畢業(yè)生。
3.聘任形式：聘任、試聘、低職高聘、高職低聘。
4.教職工可以拒聘或辭職。辭職人員應在學期開學前一個月向校長提出書面申請，經(jīng)批準后辦理有關辭職手續(xù)。未經(jīng)批準而擅離職守者，作自動離職處理。
5.落聘、拒聘或辭職人員到其它學校應聘，須先經(jīng)教育主管部門同意。
6.聘任步驟
(1)組織教職工學習，進行思想動員。
(2)學校根據(jù)工作需要，設置工作崗位，并提出任職條件和目標責任，提交教代會討論。
(3)制定公布聘任方案。
(4)教職工填寫應聘意向書。
(5)學校考核聘任，公布結果。
(6)校長與教職工簽訂聘任合同，頒發(fā)聘書。
7.聘任期限：一般為1年。
8.教職工有下列情況之一者，學?？梢圆黄富蚪馄福?/p>
(1)年度考核被確定為不合格等次者;
(2)不能勝任工作或不能履行崗位職責者;
(3)無正當理由拒不服從工作安排或工作調(diào)整者;
(4)故意不完成教育教學任務給教學工作造成損失者;
(5)師德低下，體罰、變相體罰或侮辱學生造成嚴重影響或后果者;
(6)有濫辦班、濫收費、濫編印資料行為，經(jīng)教育不改者;
(7)嚴重違反工作紀委或?qū)W校規(guī)章制度者;
(8)經(jīng)雙方約定者。
9.落聘與高職低聘人員之和不得超過在職教職工總數(shù)的5%。
10.對未聘人員的安置
對未聘、拒聘、解聘人員應作好思想工作的前提下，按下列原則予以安置：
(1)立足于本校自行安排。學校對未聘人員，進行兩次推薦安排，若兩次推薦安排仍不成功，作下崗人員處理。
(2)學校對未聘人員可安排參加培訓，學習(包括轉(zhuǎn)崗培訓)，也可安排從事其他工作和創(chuàng)辦經(jīng)濟實體，鼓勵自謀職業(yè)。
(3)參加培訓學習的人員，培訓合格者，可重新競爭上崗。
(4)未聘人員應遵守學校作息時間，在學校學習提高，或完成臨時性工作任務。不到崗的按曠工論處，連續(xù)曠工期15天以上或累計30天者，予以辭退。
11.學校要關心年老多病教職工。因健康原因不能勝任原崗工作的一般不作落聘處理。
教師個人崗位聘用制度精選篇4
一、指導思想：
深化教育人事制度改革，依法保護學校和教職工合法利益，增強教職工主人翁意識和工作責任感，進一步調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教職工隊伍整體素質(zhì)的提高，適應教育改革發(fā)展的需要。
二、聘用對象
納入事業(yè)編制管理的學校教職工
三、聘用原則
1、校長負責原則。校長全面負責學校教職工的聘用工作，制定聘用方案并具體組織實施。
2、各司其職原則。學校黨組織在聘任工作中充分發(fā)揮政治核心作用和保證監(jiān)督作用。學校工會在聘任工作中協(xié)助校長做好教職工思想工作，同時通過教代會對聘任工作實行民主監(jiān)督，學校解聘或辭退教職工應事先征求工會意見。
3、按編聘用的原則。學校根據(jù)核定的編制數(shù)額、教師職務結構比例并結合實際工作任務設置工作崗位。在聘用人員時，不突破核定的編制數(shù)額。
4、資格準入原則。被聘用人員必須具備同聘任崗位相適應的文化程度和任職資格。
5、競爭擇優(yōu)原則。堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，堅持學校自主聘任、個人自主擇業(yè)和公開平等、競爭擇優(yōu)、合理流動的原則，打破教師職員工人的界限(本人原有身份不變)。
學校將從工作實際出發(fā)，全面考察受聘人的政治思想、道德修養(yǎng)、業(yè)務水平、工作能力以及心理和身體健康狀況，堅持擇優(yōu)聘用。堅持走群眾路線，保證教職工的參與權、知情權和監(jiān)督權。
四、崗位的設置及要求
按編制數(shù)和學校實際工作及一定的工作量標準科學合理設置崗位。崗位類型分教師、職員、教學輔助人員、工勤人員。
教師指學校中具有相應教師資格、主要從事教育、教學工作的專業(yè)技術人員;職員指學校中主要從事行政、黨務等管理工作的人員(包括財會人員);教學輔助人員指學校中主要從事圖書資料、檔案以及衛(wèi)生保健等工作的人員;工勤人員指學校中主要從事后勤服務工作的人員。
要求：參加崗位競聘的教師，要能勝任本崗位工作;同時按照不同崗位的工作量，不少教師應兼任其他一些崗位。
五、聘用條件
被學校聘用的教職工，必須具備以下基本條件：
1、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，自覺貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策和上級決定;
2、遵紀守法、愛崗敬業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德;
3、身心健康，具備完成本崗位工作職責和任務的身體素質(zhì);
4、具備相應的教師資格和專業(yè)技術職務任職資格(非教學人員除外)，中師及以上學歷，具有勝任相應崗位工作的學識水平和業(yè)務能力。
5、年度考核結果在基本合格以上。
有下列情形之一的，不予聘用上崗：
1、嚴重違反工作紀律和學校規(guī)章制度，造成重大責任事故的;
2、不完成規(guī)定的教育教學任務或職責范圍內(nèi)其他工作任務，給學校工作造成重大損失的;
3、體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的;
4、品行不良，侮辱學生，影響惡劣的;
5、有嚴重的`違紀違規(guī)行為，受黨內(nèi)嚴重警告或行政記過以上處分的;
6、連續(xù)兩年考核不合格的。
六、聘用方法和步驟
具體分為三個階段進行：
第一階段：制定方案，動員部署。
1、學校成立實行事業(yè)單位人員聘用制度工作領導小組。
2、制定實施方案，組織集中動員。召開動員會，學習相關文件精神，使全體教職工提高認識，明確任務，以積極的姿態(tài)投入該項工作。
3、對全體教職工進行摸底，組織教職工撰寫近三年來的工作總結。
第二階段：公開述職，測評考核。
1、以年級組為單位，召開述職評議會議。由組長(校長)負責確定測評對象，明確測評內(nèi)容和要求，結合師德教育，嚴格按照述職、測評的步驟開展工作。
2、做好材料整理工作。
第三階段：綜合評價，辦理手續(xù)。
1、學校聘用工作領導小組根據(jù)教職工的現(xiàn)實表現(xiàn)和述職、測評等情況，進行綜合分析和實事求是的評價，分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個檔次定格，提出聘用、不聘用意見。
2、學校聘用工作領導小組對每名教職工進行一次個別談話，反饋民主測評情況，肯定成績，指出存在問題，做好思想工作。
3、校長與受聘教職工簽訂聘用合同(聘用合同的期限為三年)，辦理相關手續(xù)，公布聘用結果，并及時將人員聘用情況進行匯總并報市教體局備案。
七、幾點要求
1、要統(tǒng)一思想。全體教職工要認真學習相關文件，吃透文件精神，理解實施聘用制度的重要意義，確保這項工作順利開展和實施。
2、要周密部署。從學校實際出發(fā)，制訂考核和聘用方案。要切實關心教職工的切身利益，做好耐心細致的思想工作。對可能出現(xiàn)的問題要想到想透，將問題解決在萌芽狀態(tài)。
3、要規(guī)范程序。嚴格按照規(guī)范程序要求做好聘用工作，確保聘用工作公開、公平、公正。
教師個人崗位聘用制度精選篇5
為了積極推進學校教育管理體制改革，保障學校和教師的雙方權益，調(diào)動廣大教師的工作積極性，促進學校教育教學質(zhì)量的不斷提高，并根據(jù)縣教育局對教師隊伍實行改革的精神，特制定本制度。
一、聘任原則
因事設崗，依崗定員;平等自愿，雙向選擇;任人唯賢，擇優(yōu)聘任;統(tǒng)籌兼顧，合理流動。
二、聘任程序
1、校委會聘任年級主任;年級主任簽訂責任書。
2、年級主任聘任班主任;班主任簽訂責任書。
3、班主任填寫選擇學科教師的意向表。
4、學校公布各班班主任名單及崗位設置情況。
5、學科教師填寫選擇班級意向表。
6、校委會根據(jù)學校師資情況和各班雙向選擇意向表統(tǒng)籌安排。
7、公布聘任結果。
三、細則
1、聘任形式：聘任、待聘、分流、解聘。
2、聘任期限：一學年。
3、崗位設置：
(1)班級設置
(2)教學崗位
語、數(shù)、外、理、化各科教師原則上每人帶兩班課程;高二、高三政、史、地、生各科教師原則上每人帶兩班課程;高一政、史、地、生各科教師原則上每人帶三班課程;體育教師原則上每人帶8班左右課程，音、美、信息技術、通用技術教師每人可包年級課程。校委會及年級主任將根據(jù)具體情況作適當調(diào)整。
(3)其他崗位
4、關于年級聘任的規(guī)定
(1)教職工雙向選擇分兩個階段先后進行。第一階段為高三選擇階段，高三年級雙向選擇對象原則上應為上一屆和本屆教師。第二階段為高一、高二同時選擇階段，高二年級雙向選擇對象原則上應為本屆教師、原高二待聘教師和上一屆高三待聘教師。高一年級雙向選擇對象來源為：a原高三年級待聘教師b原高一、二年級待聘教師c當年新招聘教師或新調(diào)入教師(高一年級確保聘任新教師一年)
(2)語、數(shù)、外、理、化、高三生物等各科教師原則上不跨年級任課。
5、關于落聘、解聘的規(guī)定
(1)落聘。經(jīng)三個年級雙向選擇未被聘上的`教師屬待聘教師，由校委會根據(jù)學校其他崗位情況，征求本人意見，調(diào)劑安排處理。因崗位不夠無法安排工作者或拒不接受安排者，視為落聘(男教師50周歲，女教師48周歲待聘者，由校委會統(tǒng)一安排工作，若不服從安排，則視為落聘)。落聘者若為有財編教師則作為分流對象，并報告局人事股;若為無財編教師，則予以解聘。
(2)解聘。學校按有關規(guī)定和方案，對受聘年級主任、班主任、學科教師的工作進行綜合考評，發(fā)現(xiàn)不合格，將解除其受聘職位，即為解聘。校委會可以對下列情況之一予以解聘：
1、年級工作出現(xiàn)重大失誤，事故(安全、斗毆、寢教室財產(chǎn)損毀嚴重，亂收費，亂訂資料)頻發(fā)或者在黃岡統(tǒng)考中，連續(xù)兩次半數(shù)以上科目在全縣位居末位的，或一學年學生流失率超過3%的，年級主任將被解聘。
2、班級工作嚴重失誤，造成事故者;或者在年級統(tǒng)考中，班級連續(xù)兩次半數(shù)以上科目踩紅線的，班主任將被解聘。
3、一學期內(nèi)教學評價連續(xù)兩次被學生評為不合格者，并且教育教學效果也差，或一學期內(nèi)連續(xù)兩次踩紅線的，學科教師將被解聘(無同類比較班級如特長班及新課改高一、高二政、史、地、生等學科教師依照說明b項處理)。上學期解聘人員，在下學期作待聘處理;下學期解聘人員只能參加低一年級選聘。
4、學年內(nèi)因解聘或其它原因(如學校工作調(diào)整需要等)造成空缺崗位由校委會統(tǒng)籌安排。
說明：
a、教學評價低于60分者為不合格。
評價辦法：所帶班級全體學生參與問卷調(diào)查。
調(diào)查分滿意、基本滿意、不滿意三個等次。
滿意率×100+基本滿意率×80-不滿意率×20=評價得分
b、無同類比較班級如特長班及新課改高一、二政史地生等學科教學比較得分低于70分的學科教師將被解聘。
比較得分=某班該學科統(tǒng)考綜合分÷平行班該科前三名綜合分平均分x100
(無同類比較班級取相近情況班級做為平行班進行比照，如特長班和文補班與同年級的文科班作為平行班比照。)
(4)本制度解釋權歸校委會。
(5)本制度自通過之日起執(zhí)行
教師個人崗位聘用制度精選篇6
根據(jù)學校教學工作需要，特制定教師聘任制度如下：
一、教師聘任的基本原則
1、為充分發(fā)揮我校學科優(yōu)勢，確保學校的教學質(zhì)量，我校任課教師要采取自己申報、教研組學年組推薦，并經(jīng)學校審核后聘任。
2、根據(jù)教學計劃安排，若遇特殊學科可由學校教導處單獨聘任。
3、學校聘任教師原則上以本校教師為主，同時根據(jù)課程需要聘任具有教師資格和豐富教學經(jīng)驗的本校以外的教師聘任。
二、聘任任課教師的.基本條件
1、任課教師應擁護社會主義制度和國家的方針政策，遵守國家的法律、法規(guī)，具備為人師表、教書育人的基本素質(zhì)和師德。
2、具備大學本科及以上學歷。
3、對具有豐富從教經(jīng)驗和具備骨干教師資格的教師學校予以優(yōu)先聘任。
4、身體健康并能夠完成正常的教學任務。
5、根據(jù)學校的教學計劃，保證按照教學大綱、新課程的要求按時、按質(zhì)量完成正常的授課任務和教學實踐。
6、具有相應的普通話證書及計算機應用等級證書。
三、聘任教師的基本程序
1、班主任選聘科任教師，填好學校教師聘任表格交教導處。
2、科任教師選擇班級，并與班主任聯(lián)系。
3、科任教師任課節(jié)次要求：語文、數(shù)學每人不超過兩個班，外語不超過三個班，理、化不超過三個班，政、史、地不超過八個班，音、美、勞、衛(wèi)等先聘任后，學校再統(tǒng)一調(diào)整。
四、聘任教師的待遇與獎懲
1、學校單獨聘任教師，根據(jù)其職稱、任教資力核定課時費標準在聘任協(xié)議中予以規(guī)定和說明。
2、學校教導處負責日常課時的統(tǒng)計和監(jiān)督檢查，每學期統(tǒng)計報表經(jīng)任課教師確認并由校長審核。
3、學校建立相應的教學質(zhì)量評估和獎勵制度，對盡職盡則，出色并高質(zhì)量完成教學任務并深受學生好評的優(yōu)秀教師，學校按照規(guī)定予以表彰和獎勵。
4、學校對有下列行為者予以批評教育、警告直至解除聘任;對造成嚴重后果和影響者要用其課時費賠償損失。
(1)不能按所規(guī)定授課任務完成正常的教學任務。
(2)每學期無故缺課三次以上或經(jīng)常遲到或早退者。
(3)經(jīng)教師互評、學生評議、家長評議并經(jīng)學校考核后認定為不合格者
教師個人崗位聘用制度精選篇7
一、值班教師值班當天在值班室(現(xiàn)政教處)辦公，除巡視和上課以外，不得離開。
二、值班教師從早晨7：10至下午5：00全天在校，中午在校免費就餐，并享受每天25元的值班補貼。
三、值班流程：
1、早晨入校：(7：10—7：40)分別在大門東西接送線檢查學生入校情況，重點檢查家長有無超越家長接送線，學生佩戴校牌、紅領巾、穿校服，校外路隊及入校站路隊等情況。同時觀察校門周圍有無可疑人員和安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，保護學生安全。非本校學生不得進入學校，協(xié)助門衛(wèi)和公司保安阻止非本校人員進入學校。
2、早讀：(7：40—8：00)門東教師在門口等待，檢查遲到學生，門西教師到教室檢查早讀情況。重點檢查早讀教師到崗情況、學生出勤情況、教室通風情況、學生手口足病等情況。如教室空堂，找主管教學副校長反映并做好記錄;如有學生缺勤，立即通知班主任并記錄。
3、課間：在校園、教學樓巡視，發(fā)現(xiàn)學生打鬧、玩危險玩具等危險行為，立即制止，并將沒收交給班主任，由班主任聯(lián)系家長收回。
4、大課間：(9:40—10：10)值班教師共同帶領學生巡視學生做眼保健操、課間操、校園舞情況，發(fā)現(xiàn)問題要指導學生做好記錄。
5、中午放學：(11：10—11：35)分別在大門東西接送線檢查學生離校校情況，重點檢查家長有無超越家長接送線，檢查學生站隊情況和班主任靠班情況，并指揮學生站成一隊。將不站路隊學生和不靠班的班主任做好記錄。
6、中午：(11：50—13：50)11：35東門教師繼續(xù)留守大門，西門教師回校巡視校園和教室檢查有無學生，進行清校工作。協(xié)助午休管理老師管理午休學生睡覺前的活動安全，午休學生禁止出校園。1:00到大門口檢查，如果發(fā)現(xiàn)1:30前到校的'學生，將學生帶進校園統(tǒng)一組織到教學樓前并作好記錄，在第二天課間操時間點名批評。
7、下午入校：(1：30—1：50)到校門口檢查入校情況，值班重點同早晨。
8、眼保健操：(2：50——2：55)檢查各班做眼保健操情況并做好記錄
9、下午放學：(4：20—4：50)檢查放學情況，同中午放學。
10、清校：4：50檢查校園和教室，清理在校學生。
四、值日教師在政教處的組織領導下完成值日任務，維持學校正常秩序。
五、以身作則，嚴于律已，做到按時值班，不缺席，不脫崗。
六、嚴肅認真地做好值日工作，敢于批評和管理不良現(xiàn)象和行為，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。每天要在教學樓和校園巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時排除。如遇重大突發(fā)事情，在做緊急處理的同時，應及時報告有關部門領導。
七、佩戴值日標志，指導值日學生做好值日記錄，督促值班學生及時值班，每次點名。學生值周遲到或缺勤，作好記錄，并給所在班級扣分，遲到扣1分，無故缺勤扣2分。
八、值日教師將自己檢查到的情況做出記錄填寫《值日情況登記表》，匯總《值日情況登記表》和學生的值班記錄填寫《班級日常管理積分表》，《值日情況登記表》放在值班室，值班教師在值班室記錄。
九、安排學生值周組長于第二天課間操時間公布各班得分情況，并將學生值周記錄在公示欄公示一天，然后收回交王云強主任存檔。王云強負責安排學生在升旗時間公布上周得分和大雁路隊、清潔班。
九、凡違反規(guī)定，沒有做好值日工作，要視情況扣除當日值班補貼。
教師個人崗位聘用制度精選篇8
教師辦公制度
1、按時上班簽到，不遲到不早退，不無故曠課。
2、上班簽到要求：上午教師必須在第一節(jié)課上課鈴響前簽到;下午教師必須在第五節(jié)課上課鈴響前簽到。
3、教師簽到后，除上課外，必須自覺在本教研組辦公室辦公，無特殊原因，不得離開。做到少竄門，嚴禁打牌、織毛線、大聲喧嘩等。
4、教師簽到簿由各周值班行政負責并匯總。
教師考勤制度
1、全鄉(xiāng)小學按季節(jié)統(tǒng)一作息時間，全部實行簽到。各教師必須在規(guī)定時間內(nèi)簽到(代簽補簽無效)，超過5—10分鐘簽到記遲到一次;10分鐘以上記曠課一節(jié)。上班時間內(nèi)無課教師必須辦公室集中辦公，不得進行其它娛樂活動。
2、上課預備鈴響后，教師應到達教室門口。上課鈴響后，教師未進入教室內(nèi)，按遲到處理;下課鈴未響而提前離開教室，按早退處理;遲到、早退達10分鐘以上，按曠課處理。
3、教師未按教導處安排的課程表上課，導致本班教學秩序混亂，按曠課處理，且由曠課教師自付代課費。未經(jīng)教導處批準備案，嚴禁教師調(diào)課，否則追究雙方責任。
4、請假實行書面申請制度。
中心小學：2天以內(nèi)由常務副校長批準，每學期累計事假在2—5天以內(nèi)必須經(jīng)中心小學校長批準，5天以上由教育局批準，值周行政必須將請假條或調(diào)課申請單存檔，統(tǒng)一安排代課事項，被安排的代課教師必須認真負責：①事假自付代課費。②婚、喪、產(chǎn)等法定假按國家文件規(guī)定執(zhí)行，由學校付代課費。③患重病請假必須出示醫(yī)院證明，病歷卡和醫(yī)院處方、藥費發(fā)票等，一個月內(nèi)由校委會研究處理，一個月以上的報教育局處理;代課工資按教育局文件精神執(zhí)行。④未請假或請假未經(jīng)批準而私自離校者，按曠課處理。假期結束，必須向值周銷假。⑥因參加學歷提高培訓請假，必須提供相關通知證明，由教師自付代課費，不列為事假處理，謊報者按曠課處理。⑦對內(nèi)外父母、夫妻、子女類直系親屬因重病住院治療需要護理而請假的，按護理假處理，自付代課費，銷假時必須提供住院證明或出院小結。⑧代課費按3元/節(jié)計算。
村級小學：教師請假必須報中心小學校長或分管副校長備案，具體規(guī)定按中心小學標準執(zhí)行，代課費由村小自行決定。未按規(guī)定進行請假的，一經(jīng)查實，按曠課一節(jié)罰50元處理，且在教師績效考評總分中扣除5分/次。
5、開會及政治、業(yè)務學習請事假同上處理，3分鐘內(nèi)未到會場者按遲到處理，未經(jīng)允許無故離開者3分鐘內(nèi)按早退處理，10分鐘以上按曠課處理。
6、嚴禁教師私自調(diào)換課程。被值周行政、主管人員查實，除追究任課方外，對代課方實施加倍處罰。
7、晨讀輔導教師必須組織學生做早操，排隊進入或退出操場，操行中站在本班操列前后巡視學生做操，做到操列整齊，操行規(guī)范，紀律良好;防止出現(xiàn)安全事故的。
8、眼保健操由上午第二節(jié)課的任課教師組織。
9、除國家統(tǒng)一規(guī)定的法定假外，學校不得隨意放假、調(diào)課或補課。
10、教師晚自習下班按教導處安排表進行，對在校寄宿的學生進行點到，上好輔導課。未按作息時間到崗者按遲到、早退、曠課處理。
教師家訪制度
1、教師和家長應建立長期合作的友好關系，密切配合，共同關心和培養(yǎng)學生的成長，及時掌握學生在家在校的思想動態(tài)。
2、學校行政、班主任及科任教師有著同等的家訪義務。
3、開學初應進行全面性的家訪，務必做好流生返校勸學工作，把輟學率控制到最低限度。
4、家訪時要注意方式方法，首先必須肯定學生的成績，多談優(yōu)點，少提缺點，注意場合，優(yōu)缺點要一分為二，防止“告狀式”的訪問，決不能損害學生的`自尊心。家訪時必須做有耐心、有恒心，一次不行就多次，直到成功。
5、每次家訪必須具有目的性，家訪后必須認真分析，總結家訪的得失，并認真寫好家訪記錄。
6、每天任課教師都要對本班的學生進行晨檢，進行身體健康目測，遇到學生身體不正?；驔]來到學校，應及時與家長聯(lián)系，并按學校安全管理制度的程序進行處理。對特殊天氣，教師應隨時掌握學生動向，發(fā)現(xiàn)學生沒來校應及時向?qū)W校反映，并及時做家訪工作，防止意外事故發(fā)生。
7、“校家同創(chuàng)”是教師、學生、家長、學?；拥挠行贤ǚ绞?，各教師、班主任必須做好“校家同創(chuàng)”的相關工作。
教師值周制度
(一)值周行政職責：
1、每天必須提前10分鐘上班，做好一天教師簽到管理工作;
2、帶領值周教師對校務及安全進行日常檢查并詳細記載;
3、督促學生做好早操、眼保健操，檢查教師指導“兩操”執(zhí)行情況，處理好學校偶發(fā)事件;
4、一周值班結束，做好本周值班情況小結，并在下一周教師例會上宣布，與下一周值班做好交接工作。
(二)值周教師職責：
1、每天提前10分鐘上班，督促各班搞好校園衛(wèi)生及教師上班及時簽到;
2、協(xié)同值周行政督促學生做好“兩操”，檢查教師指導“兩操”情況并進行記錄;
3、處理當天偶發(fā)事件，傳遞工作信息;
4、做好值周交接班工作。
以上職責必須嚴格執(zhí)行，認真負責，及時完成各項工作。對工作敷衍了事，相互推卸責任的，根據(jù)具體情況分別給予教育、警告、記過處分。
教師個人崗位聘用制度精選篇9
為認真落實《教職工工作目標管理考核細則》，本著職責明確，獎懲分明的原則，制定本獎懲制度。
一、教科研
1、每學期教師要根據(jù)本班幼兒特點制定個人研討專題，并積極開展教育實踐活動，期末要有論文和經(jīng)驗總結，對參與交流的具有一定理論和實踐價值的論文給予適當獎勵：全國性-交流300元;全省性-交流80元;本市交流60—30元;本園交流30元。
2、積極參與教學研討，承擔教學成果展示等活動，給予獲獎者相應的獎勵：國家級500元;省級300元;市級150—100元;本園60—30元。
3、有目的創(chuàng)設教學、活動環(huán)境，每月檢查評分與工資掛鉤，學期末累計前三名獎100—60元。
4、積極參加特色教學活動，對承擔周六、暑期班教學的除按原方案分配外，達到教學效果另獎100元(按考勤)。
5、積極組織幼兒參加各種才藝展示活動，對獲獎指導教師進行獎勵，繪畫類：國家級80元;省級60元;市級40元。文體類：國家級800元;省級600-400元;市級300-100元;本園50元。
二、考勤
1、病、事假履行請假手續(xù)，經(jīng)值班領導批準方可休假，病假需出示醫(yī)院診斷證明，否則作事假或曠工處理。
2、病假每天扣日工資30%和超時獎，月累計超過10天，扣全月超時獎。
3、事假每天扣日工資和超時獎，月累計超過3天扣全月超時獎。
4、遲到、早退每次扣1元/分鐘，超過10分鐘按半天事假處理。超過30分鐘按曠工處理.
5、曠工一天扣日工資200%，當月無超時獎。
6、學期無病、事假，全勤者獎勵50元。
7、婚、喪、產(chǎn)假、工傷發(fā)本人工資，無超時獎。
8、節(jié)育措施失敗，第一次人流作產(chǎn)假，第二次及以上作病假處理。
9、工作時間外出辦事，由值班領導開據(jù)出入證方可離園，并記載時間，否則作事假或曠工處理。
三、責任事故
1、食物中毒、藥物中毒、幼兒走失，責任人除負相應的`法律責任外，下浮其檔案工資一級，執(zhí)行一年，停發(fā)一年超時獎、年終獎，并視影響程度給予500—1000元的罰款。
2、幼兒摔傷造成骨折、縫合，承擔保險賠付后剩余藥費的30%。
3、門衛(wèi)人員二十四小時不得離崗，發(fā)現(xiàn)一次扣10元,嚴把進出關，凡進園外來人員須進行登記，不準家長帶寵物入園，無家長帶領的幼兒不允許離園。若造成不良后果負擔相應的法律責任，停發(fā)當月工資，辭聘。
四、其他
1、上班衣著不整(穿拖鞋、高跟鞋、披長發(fā)、穿奇裝異服)，發(fā)現(xiàn)一次扣10元。
2、上班、開會私自帶孩子的一次扣10元(包括周末特長班、夜間開會)。
3、教師不得隨意承諾、動員家長轉(zhuǎn)班，發(fā)現(xiàn)一次扣10元。
4、教師不得利用業(yè)余時間私自辦班，違者解除聘用合同。
五、年終獎懲
除按上述獎懲辦法兌現(xiàn)外，年終實行百分制考核，上不封頂，下不保底。
1、認真履行崗位職責，完成本職工作任務計80分。
2、嚴格遵守各項管理制度，服從安排，維護集體利益，團結協(xié)作，樂于奉獻計20分。
3、超額完成工作任務，視貢獻大小和影響程度加分：論文獲獎加3—8分;示范課獲獎加5—10分;活動區(qū)前三名加2—6分;周六特長班、暑期班每期分別加3分;繪畫輔導獎加2—4分;文藝指導獎加3—10分;受到家長普遍贊賞加10分;服從安排另時頂班加1分/次;有突出貢獻加5—15分。
4、年終評比先進班級每班加6分,先進個人加3分。
5、有下列情形的進行扣分：
①病、事假半年累計10天以內(nèi)，每天扣0.5分，超過10天，每天扣2分，一年累計30天扣50分，依此類推。
②幼兒意外輕傷扣1分/次，造成骨折、縫合五針以上等傷害,扣5分/次;
③幼兒走失及時找到，但造成不良影響10分/次;
④家長投訴，情況屬實，視情節(jié)輕重扣5—10分/次;
⑤不服從安排扣5分/次;
⑥傳是道非影響團結扣5分。
六、福利
1、婚、喪假除規(guī)定假期外，另給路途假，市內(nèi)一天，省內(nèi)二天;職工直系親屬有喪者補助100元。
2、中學以前的在校子女每年補助藥費100元;16歲以下子女補助醫(yī)療保險費48元，14歲以下獨生子女發(fā)保健費60元。
3、勞保：每學期三十元以內(nèi)開支(二條毛巾，二塊香皂)，女職工衛(wèi)生費每年48元;另外食堂工作人員每年一雙膠鞋，二雙手套，一套工作服。
教師個人崗位聘用制度精選篇10
一、請假類型
1、事假學校實行五天工作制，教師應盡量把個人事情安排在工作時間之外，確因具體事情調(diào)整不開的，可請事假。
2、病假：確因身體不適需住院或在家治療的，憑醫(yī)院證明可請病假。
3、婚假、產(chǎn)假、喪假的請假，期限按上級文件執(zhí)行;
4、其他假除以上原因，教師需要請假的(如自學考試、職稱晉升等)，可根據(jù)具體情況給予適當假期。
二、請假手續(xù)
5、教師請假需辦理書面手續(xù)，安排好功課，填寫“陽雅鎮(zhèn)小教師請假單”。
6、請假不超過一天的，由教導處批準;請假一天以上三天以內(nèi)(含三天)的，由分管校長批準;請假三天以上七天以內(nèi)(含七天)，由校長批準，請假七天以上的報教育局批準。
7、教師請假期滿要向準假部門辦理銷假手續(xù);請假期滿需要繼續(xù)請假的'要辦理續(xù)假手續(xù)。
三、請假要求
8、教師請假理由要真實充分，準假部門負責人要合理使用準假權限，不準越權準假。
9、教師不辦理請假手續(xù)或超假不辦理續(xù)假手續(xù)而擅自不到校的的視為曠工;特殊情況下應先電話請假并于返校后一天內(nèi)補辦書面請假手續(xù)。
四、調(diào)課要求
10、當天確實需要換課的教師，要到教導處填寫調(diào)課單，經(jīng)被調(diào)課教師簽字、教導處批準，才能離校。如果私自調(diào)課，雙方各扣10元處理。
11、制度未盡事項視具體情況參照本制度執(zhí)行;本制度的解釋權歸校委會。
12、本制度自公布之日起施行。
教師個人崗位聘用制度精選篇11
教師輔導是學校常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié)，為了進一步落實好這項工作，結合《鄧州市教學工作細則》，制定本制度。
一、輔導要貫穿于課內(nèi)外，包括課堂輔導、早晚自習輔導、課外輔導，采取集體輔導與個別輔導相結合的形式進行。
二、教師面向?qū)W生的集體輔導，要幫助學生提高認識，端正態(tài)度，靈活掌握學習方法，有利于學生做好課堂學習內(nèi)容的鞏固和提高工作。
三、教師對學生的個別輔導包括培優(yōu)、扶弱和挖潛三種。不同情況區(qū)別對待，以材施教。
四、培優(yōu)主要是指培養(yǎng)學科拔尖學生，參加學科選拔競賽，優(yōu)科更優(yōu)。對于“三賽”選手的選拔嚴格執(zhí)行學校的有關規(guī)定，加強學科輔導，獲獎學生輔導教師要重獎，不能獲獎的，教師將取消下年輔導資格。
五、扶弱主要指優(yōu)等生的'薄弱學科輔導。任課教師要關注優(yōu)秀學生的學科成績，與班主任協(xié)調(diào)，每班確定3-5人為扶弱對象，做好個別輔導，力爭使優(yōu)勝更優(yōu)。不能很好完成扶弱任務，基礎年級語數(shù)外教師要批評，畢業(yè)班教室要適當扣發(fā)升學獎。
六、挖潛主要是指潛能生的培養(yǎng)。任課教師要在學期月考后確定2-3名學生，學科成績較差，又有潛力能夠取得較大進步，重點培養(yǎng)，期中考試、期末考試要比較。教師要定出關心生活、交流思想、學業(yè)幫助的輔導方案。學校定期檢查，方案不落實，無進步的情況，對于任課教師提出批評，扣除當月業(yè)務量化分2分。對于工作積極，方法好，效果顯著的教師要表揚，獎勵量化積分2分。
教師個人崗位聘用制度精選篇12
教師辦公制度
1、按時上班簽到，不遲到不早退，不無故曠課。
2、上班簽到要求：上午教師必須在第一節(jié)課上課鈴響前簽到;下午教師必須在第五節(jié)課上課鈴響前簽到。
3、教師簽到后，除上課外，必須自覺在本教研組辦公室辦公，無特殊原因，不得離開。做到少竄門，嚴禁打牌、織毛線、大聲喧嘩等。
4、教師簽到簿由各周值班行政負責并匯總。
教師考勤制度
1.全鄉(xiāng)小學按季節(jié)統(tǒng)一作息時間，全部實行簽到。各教師必須在規(guī)定時間內(nèi)簽到(代簽補簽無效)，超過5—10分鐘簽到記遲到一次;10分鐘以上記曠課一節(jié)。上班時間內(nèi)無課教師必須辦公室集中辦公，不得進行其它娛樂活動。
2.上課預備鈴響后，教師應到達教室門口。上課鈴響后，教師未進入教室內(nèi)，按遲到處理;下課鈴未響而提前離開教室，按早退處理;遲到、早退達10分鐘以上，按曠課處理。
3.教師未按教導處安排的課程表上課，導致本班教學秩序混亂，按曠課處理，且由曠課教師自付代課費。未經(jīng)教導處批準備案，嚴禁教師調(diào)課，否則追究雙方責任。
4.請假實行書面申請制度。
中心小學：2天以內(nèi)由常務副校長批準，每學期累計事假在2—5天以內(nèi)必須經(jīng)中心小學校長批準，5天以上由教育局批準，值周行政必須將請假條或調(diào)課申請單存檔，統(tǒng)一安排代課事項，被安排的代課教師必須認真負責：①事假自付代課費。②婚、喪、產(chǎn)等法定假按國家文件規(guī)定執(zhí)行，由學校付代課費。③患重病請假必須出示醫(yī)院證明，病歷卡和醫(yī)院處方、藥費發(fā)票等，一個月內(nèi)由校委會研究處理，一個月以上的報教育局處理;代課工資按教育局文件精神執(zhí)行。④未請假或請假未經(jīng)批準而私自離校者，按曠課處理。假期結束，必須向值周銷假。⑥因參加學歷提高培訓請假，必須提供相關通知證明，由教師自付代課費，不列為事假處理，謊報者按曠課處理。⑦對內(nèi)外父母、夫妻、子女類直系親屬因重病住院治療需要護理而請假的，按護理假處理，自付代課費，銷假時必須提供住院證明或出院小結。⑧代課費按3元/節(jié)計算。
村級小學：教師請假必須報中心小學校長或分管副校長備案，具體規(guī)定按中心小學標準執(zhí)行，代課費由村小自行決定。未按規(guī)定進行請假的，一經(jīng)查實，按曠課一節(jié)罰50元處理，且在教師績效考評總分中扣除5分/次。
5.開會及政治、業(yè)務學習請事假同上處理，3分鐘內(nèi)未到會場者按遲到處理，未經(jīng)允許無故離開者3分鐘內(nèi)按早退處理，10分鐘以上按曠課處理。
6.嚴禁教師私自調(diào)換課程。被值周行政、主管人員查實，除追究任課方外，對代課方實施加倍處罰。
7. 晨讀輔導教師必須組織學生做早操，排隊進入或退出操場，操行中站在本班操列前后巡視學生做操，做到操列整齊，操行規(guī)范，紀律良好;防止出現(xiàn)安全事故的。
8、眼保健操由上午第二節(jié)課的任課教師組織。
9、除國家統(tǒng)一規(guī)定的法定假外，學校不得隨意放假、調(diào)課或補課。
10、教師晚自習下班按教導處安排表進行，對在校寄宿的學生進行點到，上好輔導課。未按作息時間到崗者按遲到、早退、曠課處理。
教師家訪制度
1、教師和家長應建立長期合作的友好關系，密切配合，共同關心和培養(yǎng)學生的成長，及時掌握學生在家在校的思想動態(tài)。
2、學校行政、班主任及科任教師有著同等的.家訪義務。
3、開學初應進行全面性的家訪，務必做好流生返校勸學工作，把輟學率控制到最低限度。
4、家訪時要注意方式方法，首先必須肯定學生的成績，多談優(yōu)點，少提缺點，注意場合，優(yōu)缺點要一分為二，防止“告狀式”的訪問，決不能損害學生的自尊心。家訪時必須做有耐心、有恒心，一次不行就多次，直到成功。
5、每次家訪必須具有目的性，家訪后必須認真分析，總結家訪的得失，并認真寫好家訪記錄。
6、每天任課教師都要對本班的學生進行晨檢，進行身體健康目測，遇到學生身體不正常或沒來到學校，應及時與家長聯(lián)系，并按學校安全管理制度的程序進行處理。對特殊天氣，教師應隨時掌握學生動向，發(fā)現(xiàn)學生沒來校應及時向?qū)W校反映，并及時做家訪工作，防止意外事故發(fā)生。
7、“校家同創(chuàng)”是教師、學生、家長、學校互動的有效溝通方式，各教師、班主任必須做好“校家同創(chuàng)”的相關工作。
教師值周制度
(一)值周行政職責：
1、每天必須提前10分鐘上班，做好一天教師簽到管理工作;
2、帶領值周教師對校務及安全進行日常檢查并詳細記載;
3、督促學生做好早操、眼保健操，檢查教師指導“兩操”執(zhí)行情況，處理好學校偶發(fā)事件;
4、一周值班結束，做好本周值班情況小結，并在下一周教師例會上宣布，與下一周值班做好交接工作。
(二)值周教師職責：
1、每天提前10分鐘上班，督促各班搞好校園衛(wèi)生及教師上班及時簽到;
2、協(xié)同值周行政督促學生做好“兩操”，檢查教師指導“兩操”情況并進行記錄;
3、處理當天偶發(fā)事件，傳遞工作信息;
4、做好值周交接班工作。
以上職責必須嚴格執(zhí)行，認真負責，及時完成各項工作。對工作敷衍了事，相互推卸責任的，根據(jù)具體情況分別給予教育、警告、記過處分。
教師個人崗位聘用制度精選篇13
一、教師要堅持和業(yè)務學習，履行教師的權利和義務，遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德，做到為人師表，以達到促進自身專業(yè)成長，推進學校的和發(fā)展，提高學校辦學水平的目的。
二、教師學習內(nèi)容包括：《憲法》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及上級教育部門制定的各種規(guī)章制度;時事政策;教育教學理論;最新科技和知識等。
三、教師學習方式采取集中學習和自學相結合，以自學為主導。教師參加集中學習時不得遲到、早退，有事需履行請假手續(xù)。集中學習和自學都要做好學習筆記，學期結束交由教導處檢查評比。自學時間每學期不少于32個小時，要制定學習計劃并于每學期開學時上交教導處。
四、除當年參加國培、省教育部門組織或認可的.遠程培訓項目，并獲得培訓合格證書的，其他教師都要參加當年的遠程繼續(xù)教育。
五、學校力支持教師進修。教師有義務接受學校派的各類進修學習，包括國培、省培、地市級培訓以及學校根據(jù)需要計劃的培訓，無特殊理由，教師不得拒絕，否則不得參與本年度的評優(yōu)評先。
六、參加各級各類培訓的教師，在培訓期間要遵守紀律，認真學習，按時完成作業(yè)，不得無故曠課。培訓結束后受訓教師認真撰寫培訓總結，并將總結及相關證書復印件上交教導處，教導處核實后開具證明，受訓教師憑證明報銷相關費用。
七、受訓教師培訓期間無故曠課的，學校根據(jù)情節(jié)給予批評和100-500元的物質(zhì)處罰，并在量化得分中扣除1-5分。
八、教師自學考取高級技術資格證書的，學校一次性獎勵600元。
教師個人崗位聘用制度精選篇14
依據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的規(guī)定，經(jīng)學校理事會同意，制定本校教師培訓制度如下：
一、學校聘任的教師應當具備《中華人民共和國教師法》和有關行規(guī)規(guī)定的教師資格和任職條件。受聘教師應自覺遵守教師培訓制度，接受學校教務處安排的思想培訓和業(yè)務培訓，以利于教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提高。
二、受聘教師上崗前須進行不少于10課時的崗前培訓，培訓內(nèi)容為教育法規(guī)、本學校教學計劃、教學綱及規(guī)章制度等。
三、受聘教師上崗后的思想培訓由學校統(tǒng)一組織安排，培訓內(nèi)容為教育法規(guī)、時事、教師職業(yè)道德規(guī)范等;業(yè)務培訓由教務處按學科組織，培訓內(nèi)容為教學綱的學習、教育理念與教學方法的'創(chuàng)新與推廣等。
四、學校為受聘教師提供接受思想培訓和業(yè)務培訓的條件，根據(jù)學科特點每兩周安排一次業(yè)務培訓或每學期進行一次集中培訓。每位教師每學年接受培訓總課時數(shù)不少于50課時。
五、教師培訓以參加校內(nèi)培訓為主，選派外出培訓為輔。受聘教師參加本校組織進行的培訓免收培訓費，選派外出培訓所需費用根據(jù)實際情況由學校決定校方承擔或校方與教師協(xié)商分擔。
六、學校鼓勵受聘教師在不影響完成教學任務的前提下自主參加校外的相關培訓，受聘教師自費參加校外同所教學科相關聯(lián)的培訓可以計入培訓課時數(shù)，學校對自費參加校外培訓后教學能力顯著提高的教師給予獎勵。
七、學校教務處要建立教師培訓業(yè)務檔案，記錄教師培訓情況;受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想培訓和業(yè)務培訓的內(nèi)容及心得體會。
八、學校教務處年度工作計劃、總結中應包括教師培訓方面的內(nèi)容;考核教師時應將培訓課時的完成情況及培訓效果列入考核內(nèi)容，并將教師年度考核記錄歸入教師培訓業(yè)務檔案。
教師個人崗位聘用制度精選篇15
一、以雙方平等自愿、“雙向選擇”為依據(jù)。
學?；蛘呓逃姓块T可根據(jù)國家的有關規(guī)定和學校教育教學、科研工作的需要，自主確定學校的機構設置和教師結構的比例;教師有權根據(jù)本人的專業(yè)知識、業(yè)務能力選擇適合于自己的工作崗位。
二、學校和教師基于平等、合作的原則和意愿簽訂聘任合同，合同上明確規(guī)定雙方的權利、義務和責任。
簽訂的聘任合同具有法律效力，對聘任雙方均有約束力，它以聘書的形式明確雙方的權利、義務和責任。教師按合同享有權利、履行義務;學校按合同為教師提供教育教學、科學研究、進修、交流等條件，并支付報酬。同時，學校有權對受聘教師的`業(yè)務水平、工作態(tài)度和成績進行考核，作為提職、調(diào)薪、獎懲和能否續(xù)聘的依據(jù)。在聘期間，無特殊理由和非依法定程序一般不能辭聘或解聘，確需變動時，應提前與當事人協(xié)議，雙方達成一致協(xié)議后，方可變更或解除。
三、聘任雙方任職期限固定，任務與酬金明確。
教師受聘后，根據(jù)聘任合同領取相應的工資，在其職務發(fā)生變化后，其職務工資也相應變化。聘任期滿后，雙方都有自由選擇的余地。校方可依據(jù)本人表現(xiàn)、工作能力及崗位需要等決定是否續(xù)聘;教師則根據(jù)單位工作情況、專業(yè)要求等決定去留，充分體現(xiàn)平等自愿的原則。
教師聘任制依其聘任主體實施行為的不同可分為如下幾種形式：
1、招聘。即用人單位面向社會公開、擇優(yōu)選拔具有教師資格的應聘人員。它的程序一般是先由用人單位或地區(qū)經(jīng)人才交流部門批準，然后以廣告或啟事的形式提出所需人員的條件、工作性質(zhì)、任務及工資待遇等，通常都要對應聘者進行審查、考核(或考試)，充分體現(xiàn)公平競爭、擇優(yōu)錄用的原則。對符合條件者招聘單位即聘任?？梢姡衅妇哂泄_、直接、自愿、透明度高等優(yōu)點，有利于發(fā)現(xiàn)和合理使用人才。招聘與受聘雙方應簽訂聘任合同，并明確雙方的權利、義務和責任，聘任書一經(jīng)簽訂，便具有法律效力。
2、續(xù)聘。即聘任期滿后，聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同。一般是在聘任期間，雙方合作愉快，聘任單位仍有工作需要，教師對所從事的工作滿意，雙方自愿簽訂續(xù)聘合同。續(xù)聘合同的有關規(guī)定和協(xié)議可與上次聘任相同，也可以根據(jù)實際需要變化。
3、解聘。即用人單位因某種原因不適宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關系，解聘的原因較多，有的是用人單位在聘任后發(fā)現(xiàn)受聘者不符合原定聘用條件，有的是工作中不稱職或違反有關規(guī)定等等，已不適合繼續(xù)聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，用人單位在聘用期限內(nèi)終止聘任合同、解聘教師時，除有正當理由，否則應承擔相應的法律責任。
4、辭聘。即受聘教師主動請求用人單位解除聘任合同的法定行為。如上所述，聘任合同對聘任雙方均有法律約束力，教師因種種原因，不能繼續(xù)履行聘任合同，給用人單位造成損失的，應依照聘任合同的有關規(guī)定，承擔相應法律責任。