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新員工培訓方案務必“以人為本”，根據(jù)企業(yè)自身實際和新員工需求特征制定科學完善的新員工培訓計劃。透過總結歸納，認為企業(yè)在對新員工培訓計劃進行設計時，就應從10個方面入手。

員工是企業(yè)最重要、最核心的資源要素，企業(yè)的所有價值都需要透過員工來創(chuàng)造。企業(yè)之所以能夠長久生存發(fā)展就是因為不斷地有新員工作為寶貴的新鮮血液注入到企業(yè)中，因此，企業(yè)就應重視對新員工的培養(yǎng)，幫忙他們成長，使他們盡快適應新的工作環(huán)境。新員工培訓是專門為新員工設計并實施的培訓形式，在塑造企業(yè)的合格員工、傳承企業(yè)文化、建設高績效團隊、贏得企業(yè)的持續(xù)競爭優(yōu)勢等方面發(fā)揮重要的作用。我們根據(jù)多年的咨詢服務實踐，認為新員工培訓方案務必“以人為本”，根據(jù)企業(yè)自身實際和新員工需求特征制定科學完善的新員工培訓計劃。透過總結歸納，認為企業(yè)在對新員工培訓計劃進行設計時，就應從以下方面入手。

一、分析培訓需求——方案設計的前提

培訓專家就應采用各種方法和技術，分析培訓的必要性，以及培訓的目標和資料。需求分析是確定新員工培訓計劃的前提，也是培訓評估的基礎。培訓需求可從三方面進行：

1，組織分析。根據(jù)企業(yè)的遠景和使命，確定對員工的要求，以保證培訓方案的設計理念貼合企業(yè)的總體目標和戰(zhàn)略要求。

2，工作分析。新員工到達理想的工作績效所務必掌握的知識、技能和潛力，如果已經(jīng)有成熟的崗位說明書，能夠直接參照書中對員工的要求。

3，差距分析。指將員工現(xiàn)有的水平與未來工作崗位對其技能、態(tài)度的要求進行比照，研究兩者之間存在的差距，確定需要哪方面的培訓來提高員工的崗位勝任潛力。

二、明確培訓目標，分層設置總目標和具體目標

培訓總目標是整個新員工培訓計劃的設計依據(jù)，具有宏觀、不可操作性的特點。典型的表述如透過新員工入職培訓幫忙新進員工了解和熟悉公司的一般狀況，從而適應企業(yè)的各種環(huán)境，勝任新工作，使新員工在入職前對公司有一個全方位的了解，認識并認同企業(yè)的事業(yè)及企業(yè)文化，堅定自己的職業(yè)選取，理解并理解企業(yè)的共同語言和行為規(guī)范。培訓的具體目標是對總目標的分解和細化，具備可操作性。它一般包括了解企業(yè)的文化和經(jīng)營理念、熟悉企業(yè)的各種通用的政策、規(guī)章制度;了解企業(yè)的業(yè)務狀況和產(chǎn)品基礎知識、明白崗位的基本要求;能熟練應用各種基本的工作技能等。

三、遵循培訓原則

培訓原則是對該方案在設計理念上的界定，常見的如以崗位時間鍛煉為主，脫崗培訓為輔，在實踐中快速成長;針對不同類別的新員工制定不同的員工培訓計劃;培養(yǎng)過程嚴格管理，嚴格考核。

四、明確培訓方案的適用對象

如本員工培訓計劃適用于某公司或某部門的新員工培養(yǎng)。

五、設定合理的培訓時間

一般公司的職前培訓在7—30天不等，少數(shù)大型公司的部分職位如銷售則要2—3個月;到崗后的培訓周期較長，會持續(xù)6個月—1年左右。

六、選定適宜的培訓職責部門

職前培訓由企業(yè)總部統(tǒng)一安排，職責部門為人力資源部或專門的培訓中心;在崗鍛煉期間，由員工所在業(yè)務部門負責;若跨部門鍛煉，則有多個業(yè)務部門共同負責。

七、設計培訓資料

一般來說，新員工培訓計劃應包括知識、技能和其他素質方面的培訓，他們需要與需求分析的結果相貼合，并與工作的要求相關。知識方面應包括企業(yè)的地理位置和工作環(huán)境、企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營理念、戰(zhàn)略和企業(yè)的發(fā)展前景、企業(yè)的標志及由來、企業(yè)的發(fā)展歷史階段、產(chǎn)品和服務等，專業(yè)性較強的崗位還需要增加對應的專業(yè)知識，如某公司的技術新員工需要在短時間內學習完10本專業(yè)相關圖書并透過考試。技能方面應包括有效溝通、團隊合作、時間管理、會議管理等通用技能。其他素質方面，主要指的是在價值觀層面能認同企業(yè)的文化。此外，不同的培訓層次有不同的資料重點，如企業(yè)層次的培訓傾向于文化、政策等宏觀層面，部門層次的培訓傾向于部門結構職能、工作職責、關鍵績效指標等。

八、選取適宜的培訓方式

培訓方式通常包括如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、主角扮演法等，他們各具特色，在新員工入職培訓中，要依據(jù)需要和可能，合理地選取采用。根據(jù)成人學習的規(guī)律，新員工入職培訓就應盡量多采用學員參與度高的方式以提升培訓效果。

九、準備好相關的培訓支持資源

培訓資料及培訓方法決定如何選取培訓支持資源。一般應包括教室、會議室、工場、教材、筆記本、筆、模型、投影儀、電視、錄像等，這些安排能讓員工從不同的角度體會到企業(yè)的關懷，所以在設計時需要盡量思考員工的感受。

十、評估培訓效果

企業(yè)在實施新員工培訓計劃后，應采用必須的形式，把培訓的效果用定性或定量的方式表示出來。

我們推薦企業(yè)使用在國內外應用最廣的培訓效果四級評價模型，這個模型將培訓的效果分為四個層次：

1，反應層，在培訓結束時，透過滿意度調查了解員工培訓后總體的反應和感受。

2，學習層，透過考試確定受訓人員對原理、技能、態(tài)度等培訓資料的理解和掌握程度。

3，行為層，即行為改變，確定受訓人員在實際工作中行為的變化。

4，結果層，即產(chǎn)生的績效，能夠透過一些指標來衡量，如生產(chǎn)率、員工流動率、質量以及企業(yè)對客戶的服務等。

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摘要：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，我國的社會主義市場經(jīng)濟取得了長足的發(fā)展。在經(jīng)濟快速發(fā)展的大環(huán)境下，人才的地位越來越重要。這已經(jīng)成為企業(yè)的共同認知。人才是一個企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)如果想要得到真正的進步和發(fā)展，就必須仰仗企業(yè)所領導的人才。所以企業(yè)樹立以人為本培養(yǎng)人才的理念就顯得尤為重要。本文就基于以人為本的企業(yè)行政管理的重要性和如何實施基于以人為本的企業(yè)行政管理人才的培養(yǎng)展開論述。

關鍵詞：以人為本;企業(yè)行政管理;人才培養(yǎng)

所謂人才培養(yǎng)，即為人才的培訓、養(yǎng)成。人才培養(yǎng)的模式因為中心指導思想的不同而有所不同。人才培養(yǎng)模式的目的是培養(yǎng)企業(yè)行政管理人才，通過某些學校和一些企業(yè)之間的合作將實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標和其他許多外來因素有機結合，達到企業(yè)和學校所預期的培養(yǎng)人才的效果?，F(xiàn)代的許多企業(yè)在發(fā)展的過程中都遇到了人才瓶頸，人才資源的匱乏嚴重阻礙了企業(yè)的發(fā)展。于是“以人為本”的理念被提出來。要求從職工出發(fā)、以人為本、關心員工。尊重每一個職工的存在價值。來充分調動企業(yè)員工為公司創(chuàng)造財富的積極性，使員工主動參與公司的建設。來解決企業(yè)發(fā)展過程中的所遇到的問題，尤其是人才瓶頸問題。以人為本的培養(yǎng)人才的理論能夠有效推動企業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化。

一、以人為本的人才培養(yǎng)方案的重要性、必要性

人不可貌相，每個員工都可能是潛在的人才。所以，實行以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)方案就顯得更加重要。如果企業(yè)能給員工提供合適的機會和環(huán)境，企業(yè)將有可能發(fā)掘更多的人才。因此，企業(yè)應著力于員工的素質培養(yǎng)。把素質培養(yǎng)放在企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的首位，將其作為首要目標，充分調動員工的積極性。將人力資源的充分利用作為工作的重中之重，采用民主管理的手段，加強員工的思想建設。使員工擁有良好的自我管理能力和良好的自我約束能力。

1.以人文本的企業(yè)行政管理的重要性。以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的重要性。以人為本是社會主義的核心。企業(yè)必須充分認識到這一點并積極遵循。尊重公司員工在公司中的主人翁的地位和作用。調動員工為企業(yè)創(chuàng)造更多財富的積極性。有利于企業(yè)的快速發(fā)展，提升經(jīng)濟效益的同時增強企業(yè)活力，形成良性循環(huán)。在現(xiàn)代經(jīng)濟社會，與其說各企業(yè)相互競爭，不如說各企業(yè)領導的人才之間的較量。一流的產(chǎn)品以一流的企業(yè)為基礎，而一流的企業(yè)形成的基礎是一流的人才。三者都做到最優(yōu)才能在市場中占據(jù)有利位置，才能使企業(yè)的效益得到保證，使企業(yè)的核心競爭力得以提升。

2.以人為本的企業(yè)行政管理的必要性。以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的必要性。企業(yè)中的以人為本，就是在企業(yè)中，把員工作為中心，以人促物，通過對企業(yè)員工管理的強化，來促進對位物的管理。從而推動企業(yè)的全面管理過程。因此，企業(yè)在用人時或者在招聘時，對于人才的合理利用非常重要，可以有效避免資源和人的能力的浪費。作為企業(yè)的行政管理，要像物盡其用那樣做到人盡其才。采取發(fā)放福利，升職加薪等避免優(yōu)秀人才的流失。

二、怎樣堅持以人為本理論

以人為本看起來簡單，實行起來卻不易，其實施過程直接影響著企業(yè)的發(fā)展。以人為本不只是一個簡單的政策的，而是一個系統(tǒng)的過程。不僅具有高度的思想性，而且其本身也具有一定的政策性。與企業(yè)行政管理緊密相關。要做的人盡其才，對人才進行科學配置。根據(jù)不同的性格把不同的人放在各自適合的崗位。利于企業(yè)的發(fā)展。反之，人才配置不合理，就會降低整個企業(yè)的效率，造成秩序混亂，員工抱怨成風，公司不穩(wěn)定，就更談不上公司的發(fā)展。所以對于公司員工的合理分配至關重要，要始終堅持以人為本的理論就要做到以下幾個方面：

1.充分調動公司每個員工的積極性。通過運用各種手段包括物質的和精神的方面來努力激發(fā)公司員工的工作熱情。使員工主動參與公司的各種建設和財富創(chuàng)造。對于企業(yè)效益的提升、企業(yè)發(fā)展質量的保證和企業(yè)收入的`大幅增加具有重要的意義。

2.在公司中實行民主管理。要注重企業(yè)員工的精神追求，增強員工的主動創(chuàng)造性。員工有行使自己參與公司企業(yè)行政管理甚至一些決策方面的民主權利。這不僅體現(xiàn)了公司以人為本的經(jīng)營理念，還可以充分發(fā)揮員工的主動創(chuàng)造性，是企業(yè)的職員既享有人權，又可以充分發(fā)揮自己的才華，利于企業(yè)人才的培養(yǎng)和挖掘。

3.努力提高員工的自身素質，這里的素質指的是員工自身內在所具有的優(yōu)秀品質，這是員工的寶貴財富，也是企業(yè)的一筆重要財富，是員工工作的必備條件，直接影響著企業(yè)的管理水平。因此對于員工自身素質的培養(yǎng)十分重要。

4.提高員工的自我約束能力，并把這一項作為企業(yè)管理的重要內容。企業(yè)要引導自己的員工樹立正確科學的世界觀人生觀和價值觀，為員工的自我管理樹立正確的方向，不斷豐富員工自我管理的內涵。員工的自我約束力是企業(yè)行政管理的重要基礎，良好的自我管理對于企業(yè)的行政管理有著重要的作用，利于企業(yè)行政管理效果的增強。利于良好企業(yè)文化的形成。

5.科學充分合理的利用人力資源。這是以人為本的行政管理的基本要求。人力資源的合理配置可以大大減少企業(yè)資源的浪費，實現(xiàn)大幅度企業(yè)節(jié)約的同時一定程度提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。

三、以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的方法措施

1.企業(yè)要樹立每個員工都是人才的理念。堅持以人為本的行政管理，使公司的每個員工都參與管理，并努力營造全員管理的氛圍。以人為本的理論不能只停留在書面上和口頭上，要切實運用到公司的行政管理的具體行動中。例如，可以加強企業(yè)技術方面的建設提升和創(chuàng)新使員工可以直接與行政管理人員進行問題探討。加強企業(yè)內部局域網(wǎng)的建設，員工可以通過自己的郵箱直接發(fā)表意見和提出建議。同時企業(yè)要對員工的積極參與實行鼓勵政策，如果員工的建議具有一定的可行性，要給與適當?shù)莫剟詈捅頁P，包括物質的和精神的。這樣將會大大地調動員工參與公司建設的積極性，利于企業(yè)人才的挖掘和培養(yǎng)。

2.以人為本的行政管理還應該強調以人為本的團隊精神。企業(yè)要注重員工團隊精神的培養(yǎng)。使團隊合作精神成為企業(yè)文化的重要組成部分。企業(yè)在挖掘員工潛能發(fā)揮員工個性的的同時，更加要注重員工之間的相互合作精神，以及整個企業(yè)的團隊精神。利于形成和諧的工作氛圍，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供堅強的后盾。從而使企業(yè)在社會的眾多企業(yè)中脫穎而出，勇敢的迎接風險，面對來自各方的挑戰(zhàn)。

3.企業(yè)用大力鼓勵員工自主學習。企業(yè)用大力鼓勵員工自主學習，并且要積極為員工營造良好的工作學習環(huán)境，最直接的辦法就是企業(yè)內部設立圖書館，并存放一些與公司有關的書籍供員工閑時閱讀學習。利于公司員工的成長和快速適應公司的發(fā)展?；蛘吖究梢远ㄆ谂e行職工培訓，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展打下堅實的人才基礎。4.著力于企業(yè)人力資源管理水平的提高和改進。企業(yè)行政管理是企業(yè)的人力資源管理擁有戰(zhàn)略執(zhí)行、員工激勵甚至管理專家的職能。因此，其本質即人力資源管理。加強人力資源管理的監(jiān)管，以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有些的企業(yè)人才作為業(yè)績標準，調動人力資源部門招賢納士的主動性。同時企業(yè)要督促人力資源管理部門。使其與其他公司各部門保持和諧的關系。

四、結語

21世紀最需要的就是人才，國家企業(yè)各個部門都對高素質人才的需求越來越旺盛。所以，堅持以人為本的行政管理人才培養(yǎng)的方案勢在必行，只有努力的踐行，才能在快速發(fā)展的社會里得以生存。企業(yè)的優(yōu)秀領導者或者公司優(yōu)秀的管理者首先應該是優(yōu)秀的人力資源管理者。這樣帶出來的企業(yè)團隊才會更加從滿激情，在同行業(yè)之間有著極高的競爭力。企業(yè)要想生存發(fā)展，必須建立以人為本的行政管理人才培養(yǎng)模式。這是時代潮流的要求，也是新形勢企業(yè)取得成績的必然要求。為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和抵御外來風險提供強有力的支持和保障。

參考文獻：

[1]邢紅蕾.以人為本下企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)模式研究[J].經(jīng)營管理者,20__,12:127.

[2]包立峰.以人為本企業(yè)文化的價值生態(tài)與建構[D].東北師范大學,20__.

[3]劉洋.以人為本理念在企業(yè)文化建設中的價值生態(tài)與建構[J].東方企業(yè)文化,20__,09:42.

[4]單忠健.以人為本企業(yè)文化的價值生態(tài)與建構研究[J].東方企業(yè)文化,20__,22:25.

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為貫徹國家的安全生產(chǎn)方針，落實安全生產(chǎn)責任制，在公司營造“安全管理，人人有責”的濃厚氛圍；樹立“安全為天”的思想，創(chuàng)建“人人管安全，人人要安全”的和諧企業(yè)，突出“科學發(fā)展，安全發(fā)展”的活動主題，特制定本活動方案。現(xiàn)將相關事項通知如下：

一、指導思想：

以股份公司20__年工作會議“要始終把安全生產(chǎn)放在各項工作的首要位置”作為指導思想，強化安全生產(chǎn)的責任意識和反違章管理，樹立全員參與意識，把保障安全放到至高無上地位，通過多樣培訓和演練工作，提高員工安全防范技能和意識，促進公司安全發(fā)展。

二、活動主題和時間安排：

活動主題：

活動時間：20__年5月31日—6月30日

三、工作目標：

通過“安全生產(chǎn)月”活動的開展，牢固樹立以人為本、安全發(fā)展的理念，把安全生產(chǎn)擺到更加重要的位置，完善安全應急預案體系，促進安全生產(chǎn)責任進一步落實；員工安全意識明顯增強；安全管理明顯加強；事故隱患整治取得明顯成效。

四、組織機構：

成立公司“安全生產(chǎn)月”活動領導小組，成員名單如下：

組長：總經(jīng)理

副組長：副總經(jīng)理

成員：各部門負責人

領導小組下設安全月活動指揮辦公室，辦公室設在生產(chǎn)安全處，主任由__兼任。辦公室負責組織公司“安全生產(chǎn)月”的相關活動，辦公室成員由各部門安全員組成。

五、主要活動計劃：

1、公司辦公室負責制作、懸掛安全宣傳橫幅，營造現(xiàn)場氛圍；

2、將集團公司近年來發(fā)生安全事故案例匯編成冊，印發(fā)到各部門班組學習，要求每一名員工寫一編“事故案例學習心得”；并由各部門選出(礦山分廠10篇，制造分廠20篇，水泥分廠10篇，發(fā)電3篇、質控處5篇，辦公室3篇，保全處、生產(chǎn)處、財務處、供應處、銷售處各2篇)

優(yōu)秀作品參加評比，本次評比活動評出“優(yōu)秀作品”10篇，獎勵考核分30分/每篇；

3、開展

“排除隱患大行動綠色”活動，三大分廠全員參與，要求排查身邊的安全隱患，以圖片和文字整改方案為申報內容，并動手或組織整改，在6月20日由部門組織申報“最佳隱患排除能手”，初評后交活動領導小組組織評審，報公司領導審批。本次活動評出“最佳隱患排除能手”7人，獎勵考核分50分；

4、組織全員開展安全基礎知識考試，提高全員安全理論知識，規(guī)范安全管理；

5、與貴港市礦山救援中隊聯(lián)合舉辦礦山事故應急救援演習，提高應急事故的組織和救援能力；

6、組織觀看《職責》安全生產(chǎn)電影；

7、組織“科學發(fā)展、安全發(fā)展”為主題的演講比賽；

8、下發(fā)安全知識宣傳手冊，內容包括防暑降溫基本常識、滅火基本知識、防觸電基本知識；

9、邀請安全違章上崗合格證被扣分4分以上的人員家屬召開座談會；

10、開展“安全督查員”

體驗活動，三大分廠鼓勵員工自愿參與或分廠上報形式，每天安排兩名員工參與三大分廠日常安全互查，連續(xù)三天。(相關要求見附件九)

六、活動要求：

安全生產(chǎn)月活動要以“科學發(fā)展、安全發(fā)展”主題為指導，緊緊圍繞公司年度安全管理目標，深入貫徹執(zhí)行“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，抓好公司安全生產(chǎn)工作。

1、各部門要高度重視安全月活動的開展，圍繞本部門實際情況召開部門動員會，結合公司安全月活動計劃制定部門安全生產(chǎn)月活動計劃報生產(chǎn)安全處。及時對活動開展情況進行總結；

2、各部門一把手要親自組織各種活動開展，動員廣大員工積極參與。通過活動的開展，排查安全隱患，提高全員安全技能和意識，促進企業(yè)安全發(fā)展；

3、活動結束后組織召開總結會，對開展較好的部門給予獎勵，對開展不重視效果較差的部門負責人要納入月度考核；

4、在“安全生產(chǎn)月”期間，公司辦公室加大宣傳報道力度，宣傳先進，暴露違章行為。

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為表示對所有女工的關懷，對女性的`尊重，提高大家對“三八”婦女節(jié)的認識，學習有關婦女節(jié)的知識，活躍氣氛，減緩工作壓力，加強同事間交流，現(xiàn)將有關活動內容通知如下：

一、慶祝活動

舉辦以“促和諧謀發(fā)展話奉獻“為主題的三八節(jié)活動。

二、活動時間

20__年3月6日前

三、活動地點

__籃球場

四、參加對象

在冊全體女工（含勞務工）

五、活動方式

趣味活動、互動節(jié)目

六、活動日程

1、主持人開展趣味活動、互動環(huán)節(jié)內容。

2、健康知識講座

七、活動內容

1、趣味活動

吉尼斯大賽（男女挑戰(zhàn)賽，不分組，按照順序進行）道具：跳繩、毽子、秒表

（1）一分鐘跳繩

比賽規(guī)則：（每組6人）

a、以哨音為信號，裁判員開始或終止比賽。

b、跳繩每繞身體一圈得一分，棄權得0分。

c、參賽者在發(fā)令員發(fā)出信號前搶賽，所得分數(shù)不計；發(fā)出比賽結束信號后應立即停止比賽。一分鐘跳繩次數(shù)多者獲勝。（評出優(yōu)勝一組）

（2）一分鐘踢毽子

比賽規(guī)則：（每組6人）

a、以哨音為信號，裁判員開始或終止比賽。

b、參賽者在規(guī)定的區(qū)域內比賽，每人一次機會。

c、參賽者在發(fā)令員發(fā)出開始信號前搶賽，所得分數(shù)不計，發(fā)出比賽結束信號后應立即停止比賽。一分鐘踢毽子次數(shù)多者獲勝。（評出優(yōu)勝一組）

2、積極進取—椅子總是少一把

游戲規(guī)則：8人一組，椅子每組7把，音樂響起，8人繞7把椅子轉圈，音樂停止，搶椅子坐，總有一個人沒搶到，被淘汰，剩余7人，撤出一把椅子，剩余6椅，繼續(xù)（勝出部門人數(shù)最多獲勝）。

3、共同進退——夾氣球跑

游戲規(guī)則：兩人一組（每個車間三組），背靠背夾住一只氣球在起點向終點跑，到終點后將氣球放到椅子上然后坐爆，再返回起點繼續(xù)夾氣球。如果在跑動時氣球落地，兩人要從掉落點重新出發(fā)。在同樣時間內哪組爆破的氣球最多哪組勝出。

4、我要安全—保衛(wèi)我的氣球

游戲規(guī)則：每組3個人（每個車間2組），每只腳上都綁有氣球，現(xiàn)場抽取觀眾參與踩爆參賽人員的氣球，比賽開始后隊員互相協(xié)作保護自己的氣球，在規(guī)定時間內，留下氣球多組獲勝。

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隨著現(xiàn)代企業(yè)競爭的趨勢，公司走向培訓之路，培養(yǎng)出一批好的、適合公司發(fā)展、能為公司創(chuàng)造良好效益的優(yōu)秀人才，是企業(yè)發(fā)展的必然之路。為迎接未來的挑戰(zhàn)做好準備，公司很需要擴大業(yè)務部門。因此，針對新招業(yè)務員培訓作出如下規(guī)定：業(yè)務員培訓分三個階段：

一、崗前培訓

由于新進人員對公司認識不深、了解不多，加上無工作經(jīng)驗、社會閱歷，因此人事部首先要對其做好相關崗前培訓，主要內容：

1、公司的發(fā)展歷史和前景。

2、公司的發(fā)展策略與方針。

3、公司的.組織機構、領導職務、權限劃分。

4、公司的相關管理制度、福利、待遇。

5、對新進人員的思想教育、輔導及公司的相關要求，具體工作內容、個人發(fā)展空間。

6、做人做事的正確心態(tài)、團隊精神的重要性。

二、入職培訓

新進業(yè)務員的教育、訓練。先在工廠生產(chǎn)線上實習一個月，使之對本公司的產(chǎn)品有所了解、熟悉生產(chǎn)工藝流程、產(chǎn)品材質、品質要求等。從而提高銷售能力，車間實習期間主要內容：

1、新招業(yè)務員到車間主要學習產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、品質、材質及工藝規(guī)范等。

2、車間管理必須熱情接待、耐心指導、配合其工作、回答其疑問，并盡自己所能去輔導。

3、車間員工應對其友好，并提供幫助。

4、人事主管三天一次與其交談，了解其相關產(chǎn)品知識掌握情況及工作態(tài)度、積極性，并從車間管理處了解相關信息。

5、董事長不定時對其工作進行審視。

6、業(yè)務員每星期必須向人事部上交一份工作總結報告，并虛心學習員工吃苦耐勞的精神。

三、專業(yè)知識培訓

新招業(yè)務員(試用期)實習期滿后，經(jīng)過考核合格，可進入到辦公室進行專業(yè)知識的培訓，先隨同一位資深績優(yōu)的業(yè)務主辦學習，具體工作由其業(yè)務主辦安排。

1、進入辦公室工作后，首先應虛心向各位老同事學習、請教。

2、跟在生產(chǎn)部計劃組、工藝組各學習一星期，了解其大致工作內容、了解生產(chǎn)訂單及計劃安排、工藝參數(shù)等吸取其精華。

3、培訓新人的專業(yè)知識，包括結構、電鍍、顏色、生產(chǎn)檔次、報價技巧、國際生生意的做法等。

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一、指導思想：

1、加強學校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內管理機制。

2、有利于激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調動教職工的積極性和創(chuàng)造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。

3、進一步體現(xiàn)獎勤罰懶，多勞多得，優(yōu)質優(yōu)酬，向關鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。

4、本考核方案的考核結果，將作為年度《目標管理獎發(fā)放辦法》的配套考核方案。

二、考核內容與分值：考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分。

1、教學常規(guī)(基本為20分)。

(1)按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分(因公、當天病、事假除外，必須有書面請假條)。(由教研組長考核)

(2)教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分(一學期評比一次)。

(3)作業(yè)布置、批改由業(yè)務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分(每學期評比一次)。

(4)聽課節(jié)數(shù)達到規(guī)定要求，并有評課意見加2分，每少聽一節(jié)扣1分，每缺一節(jié)評課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實一節(jié)扣2分。

(5)未經(jīng)學校同意私自調課，每次扣2分，曠課一節(jié)每次扣5分。

(6)無故不監(jiān)考一次扣10分，監(jiān)考遲到一次扣5分，私自調監(jiān)考一次扣2分。監(jiān)考不認真扣5分，造成不良后果者扣10分。

(7)閱卷不服從學校安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。

(8)各種成績及質量分析不及時上交者一次扣2分。

(9)不服從學校課務安排一次扣10分，不接受學校安排的臨時性工作每次扣5分。(校長室考核)

(10)上課時，坐著上課的、接聽手機的、發(fā)短信的發(fā)現(xiàn)一次扣5分，手機鈴聲響扣2分。

(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。

(12)未經(jīng)校長室同意私自為學生訂閱資料的，責任人每次扣10分，并追究其相應責任。(校長室考核)

以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

2、教學工作成績及其它(基本分60分)。

(1)實開公開課和示范課超過規(guī)定標準的并及時上交教案、評課表的教師每人加2分;面向市以上上公開課的教師加4分，面向區(qū)以上開出公開課的教師加3分。學期應開公開課或匯報課而未開的，未開課教師扣5分。(三年未達標教師開課要求以考核要求為準，其他教師每學年必須在校內上公開課一節(jié))。

(2)任教學科理論考試及格率在80%以上的，加2分;60%以下扣3分。

(3)教師任教學科參加考級考證通過率在規(guī)定標準以上的加2分-5分。

(4)輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分;區(qū)級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分;市級競賽獲一、二、三等獎分別加4、3、2分;省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、5、3分(超過3人獲獎的，按3個最高級別累加，國家級另加)。

(5)有計劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案，輔導教師加3分。

(6)學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經(jīng)查實確有責任的一次扣5分。

(7)教師參與黃、賭、毒，經(jīng)查實，視情節(jié)扣10-30分。(校長室考核)

(8)教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節(jié)扣10-20分，工作期間上網(wǎng)游戲的一次扣2分。(工會、校辦等部門考核)

(9)上級主管部門的調研性聽課，評為好課加2分，評為差課扣2分。

(10)學校領導巡課，發(fā)現(xiàn)教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣5分。

(11)學生滿意率超過85%加2分，70%——84%加1分，低于60%的扣2分。

以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。

3、出勤(基本分20分)。

(1)每遲到或早退1次扣0.5分。(校辦考核)

(2)請假半天以上要填寫請假單，由校長批準。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必須出具醫(yī)院診斷證明 ，否則以事假考核。(校辦考核)

(3)未經(jīng)批準不參加教職工會、政治學習，業(yè)務學習，每次扣1分。(校辦考核)

(4)行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。

(5)凡請婚假、產(chǎn)假應學校工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。

(注：要及時辦理銷假手續(xù)，以銷假時日為準)(校辦考核)

(6)曠工一天扣10分。

以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

三、考核結果與目標管理獎掛鉤

1、教師績效考核每學期統(tǒng)計一次，每年考核計分?？己朔智?0%的教師為優(yōu)秀，考核分不滿70分的教師為基本合格，其余教師為合格。

2、在《目標管理獎發(fā)放辦法》中，增設績效考核系數(shù)，凡考核為優(yōu)秀的，增加系數(shù)0.1，考核為基本合格的，在總系數(shù)中扣去0.1系數(shù)。

四、說明

1、此《方案》教代會通過后，自20__-2012學年第一學期起實施，考核期間為學制年度，即每年7月1日-次年6月30日(資料提供期)，統(tǒng)計時間為每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。

2、《教師績效考核方案》的考核對象為全校任課教師，其中考核結果與目標管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師(行政干部與高級職稱教師、職員、職工除外)。

3、高級職稱及獲得區(qū)教學新秀稱號的骨干教師其績效考核結果是骨干教師考核的依據(jù)之一。

4、本辦法解釋權屬校長室。

四

根據(jù)(仙桃市義務教育學校教師績效考核指導意見(試行))精神，結合我校實際，特制定如下績效考核分解辦法：

1. 師德考評：學校全體教師績效工資總額的5%用于師德考評，考評辦法見學校教師師德考評細則。

2. 教學業(yè)績考評：學校全體教師績效工資總額的15%用于業(yè)績考評，考評辦法見學校教師教學業(yè)績考評細則。

3. 教學行為考評(備、教、改、導、輔)：學校全體教師績效工資總額的10%用于行為考評，考評辦法見學校教師教學行為考評細則。

4. 考勤考評：學校全體教師績效工資總額的15%用于考勤考評，考評辦法見學校教師考勤考評細則。

5. 控流考評：學校全體教師績效工資總額的10%用于控流考評，考評辦法見學校教師控流考評細則。

6. 課時考評：學校全體教師績效工資總額的10%用于課時考評，總課時除以總教學人數(shù)為人平課時，高于人平課時的部分為超課時，辦法是：

總額10%

————×教師超課時=教師超課時津貼，若平均一節(jié)超課時津貼小于現(xiàn)行標準

總超課時

(8元/節(jié))，按8元計算。

7. 成果獎考核：學校全體教師績效工資總額的10%用于成果獎考評，考評辦法見學校教師成果獎勵細則。

8. 學校領導、班主任考評：學校全體教師績效工資總額的15%用于領導、班主任工作考評，考評辦法見班主任考評細則，領導靠蹲點年級班主任的平均數(shù)。

9. 機動：學校全體教師績效工資總額的10%用于以上8項考評費用的機動費用，若以上某項費用不足可在機動費用中開銷，若以上考評有余額，則將余額平均分解到每個教師。

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一、活動目的：通過拓展活動，讓大家深刻認識以下方面問題：

1、 什么是團隊。

2、 如何組織建設以及參與團隊。

3、 如何為團隊貢獻自己的力量。

4、 團隊的力量大于單個人的簡單相加。

5、 如何處理個人利益與團隊利益。

6、 沒有達不成的目標，只有達不成目標的方法。

7、 木桶理論：不要做團隊中的短板。

8、 團隊成員之間要彼此擔當，學會用加法。

9、 責任與使命。

二、參與人員： 略。

三、活動過程控制：

1、活動人員分組：

通過摸撲克牌，分為紅藍兩個隊伍，兩個隊伍之間彼此是競爭關系。

2、定規(guī)矩，成方圓：

2-1、活動期間禁止使用手機。

2-2、無條件聽從活動現(xiàn)場指揮的命令。

2-3、中途不得退出當逃兵。

2-4、簽訂軍令狀(不拋棄隊友，不放棄夢想)

2-5、如果有人違反規(guī)定，罰隊長。

3、介紹游戲玩法及游戲規(guī)則：

3-1、九九歸一 ☆游戲規(guī)則：

3-1-1、全員參與，分工合作。

3-1-2、在數(shù)字區(qū)域內，從55倒數(shù)到1，每一個數(shù)字用腳踩一遍。重復踩或者踩踏錯誤則重頭開始。

3-1-3、數(shù)字表格中的空格區(qū)域可以作為中轉站踩踏。

3-1-4、下一個人必須從上一個人手里接過網(wǎng)球后才可以進入數(shù)字區(qū)游戲。也就是說，數(shù)字區(qū)游戲的人必須是持有網(wǎng)球的人。

3-1-5、本游戲區(qū)域內不得同時擁有兩名或者兩名以上人員。

3-1-6、違反上述任意一條規(guī)則，本游戲都需要重新開始，計時延續(xù)過去時間。 ★標準用時：0.5秒/次×56=28秒

3-2、超級管道工 ☆游戲規(guī)則：

3-2-1、乒乓球原始地與運送目的地間距5.5米。

3-2-2、第一節(jié)管道上每次只能放一個球，需要連續(xù)運送5個球。

3-2-3、在運送過程中(從原始地點開始的一剎那)不得用身體的任何部位接觸乒

乓球。

3-2-4、管道為0.5+0.85+0.6+0.9+0.7+0.8米互不等長的六根水管。

3-2-5、乒乓球運送目的地為敞口的陶瓷碗，要求乒乓球不能從碗里面掉出來。

3-2-6、違反上述任一規(guī)定本游戲從頭開始，計時延續(xù)歷史時間。 ★標準用時：17秒

3-3、你來我往 ☆游戲規(guī)則：

3-3-1、全員參與，分工合作。

3-3-2、間隔80厘米全員圍成一圈。

3-3-3、用手心輕輕按壓道具標桿使其保持直立。

3-3-4、人員順時針方向移動，標桿留在原地，由后來者用手心(手掌平直)扶住。

3-3-5、順利平移15次。

3-3-6、違反上述任一規(guī)定(抓桿，標桿倒地)本游戲從頭開始，計時延續(xù)歷史時

間。

★標準用時：1.5秒/次×15=22.5秒

3-4、同舟共濟 ☆游戲規(guī)則：

3-4-1、參與人員隨意。

3-4-2、參與人員拉動繩索使得中間圓盤上的球顛起來，起跳高度不能低于皮球直

徑。

3-4-3、游戲開始后，在正常顛球狀態(tài)下不得用身體任何部位接觸中間圓盤。 3-4-4、連續(xù)顛球10次。

3-4-5、違反上述任一規(guī)定本游戲從頭開始，計時延續(xù)歷史時間。 ★標準用時：0.75秒/次×10=7.5秒

3-5、擊地傳接球 ☆游戲規(guī)則：

3-5-1、參與人員隨意。

3-5-2、接球人員1人，手持桶裝水管接住隊友的擊地傳球。 3-5-3、接球人員與傳球人員間距至少2.5米。

3-5-4、接球人員必須直接用水管道具接住隊友的傳球。 3-5-5、連續(xù)傳接球10個。

3-5-6、違反上述任一規(guī)定本游戲從頭開始，計時延續(xù)歷史時間。 ★標準用時：2秒/次×10=20秒

3-6、水瓶射門 ☆游戲規(guī)則：

3-5-1、參與人員隨意。

3-6-2、球門為一空塑料桶。距離球門至少1.5米放置礦泉水瓶。 3-6-3、射門人員用雙腳夾住水瓶將其拋射進塑料桶里。 3-5-4、連續(xù)射門10個。

3-5-5、射門不成功的撿回原處繼續(xù)，期間導致塑料桶翻倒，本活動從頭開始計時

延續(xù)歷史時間。

3-5-6、違反上述任一規(guī)定本游戲從頭開始，計時延續(xù)歷史時間。 ★標準用時：2秒/次×10=20秒

3-7、POSS造型 ☆游戲規(guī)則：

3-7-1、全員參與，分工合作。

3-7-2、POSS造型呈上大下小的梯形(開放，活力)。

3-7-3、每次造型必須保持一致。

3-7-4、每次造型必須保持5秒,同時呼喊團隊口號。

3-7-5、違反上述任一規(guī)定本游戲從頭開始，計時延續(xù)歷史時間。 ★標準用時：5秒/次+5秒維持=10秒

3-8、POSS造型為所有活動最后一項，其它游戲順序自行確定。

4、游戲過程記錄：

4-2、歸納總結：在批評與自我批評中歸納方法，總結經(jīng)驗。

4-2-1、第一次總結會

開會時間：上午10:00，即第一次測試完成后。

會議議題：

1、熟能生巧，勤能補拙。

2、卓越：把困難的事情做好;偉大：把平凡的事情做好。

會議發(fā)言：每隊兩個人發(fā)言。

4-2-2、第二次總結會 開會時間：上午11:00。

會議議題：

1、沒有達不成的目標，只有打不成目標的方法。

2、因為上天給了我們一雙向前看的眼睛，所以我們的脖子是活的，目的

就是叫我們能回頭看看，四處看看。

會議發(fā)言：每隊兩個人發(fā)言。

4-2-3、第三次總結會

開會時間：上午12:00，即第二次測試完成后。

會議議題：

1、關于隊長：什么是團隊?如何組織建設團隊?如何為團隊貢獻自己的力量。

2、關于隊員：什么是團隊?如何參與團隊?如何為團隊貢獻自己的力量。

會議發(fā)言：每隊兩個人發(fā)言。

4-2-4、第四次總結會

開會時間：下午2:00，即第三次測試完成后。

會議議題：

1、團隊的力量大于單個人的簡單相加。

2、木桶理論：不要做團隊中的短板。

會議發(fā)言：每隊兩個人發(fā)言。

4-2-5、第五次總結會 開會時間：下午3:00。

會議議題：

1、如何處理個人利益與團隊利益。

2、團隊成員之間要彼此擔當，學會用加法。

【0.5+1;0.5-1;0.5÷1;0.5×1,0.5個人，1團隊】 會議發(fā)言：每隊兩個人發(fā)言。

4-2-6、第六次總結會

開會時間：下午4:00，即第四次測試完成后。

會議議題：

1、競爭隊伍之間相互激勵與相互學習。

2、腳踏實地，積極進取，團結協(xié)作，實現(xiàn)夢想。

3、方向與努力。

4、方法與努力。

會議發(fā)言：每隊全體隊員總結性發(fā)言。

5、輕松一刻

活動時間：10分鐘.

活動內容：《我相信》手語舞。

6、捉放曹數(shù)字游戲

活動規(guī)則：

6-1、兩隊隊員按照分組時抽簽號碼按立正姿勢站成一列。 6-2、兩隊隊長面對雙方隊員坐在椅子上。

6-3、在現(xiàn)場指揮人員發(fā)令后全體禁止喧嘩、交頭接耳以及身體的小動作。

6-4、從隊伍的一端開始報數(shù)，報數(shù)到隊尾后反方向折回來繼續(xù)，數(shù)到38為一輪。 6-5、不能報包含7的數(shù)字以及7的倍數(shù)。 6-6、搶報，遲報，不報，報錯均屬于犯規(guī)。 6-7、犯規(guī)人員犯規(guī)后從犯規(guī)人員開始從頭報數(shù)。

6-8、隊員每犯一次錯誤，其相應的團隊隊長做俯臥撐5個。 6-9、隊員每違反一次規(guī)定，其相應的團隊隊長做俯臥撐15個。 6-10、俯臥撐不標準不計入個數(shù)。

補充活動：

1、活動結束后，各自團隊隊員把隊長舉起來，堅持3分鐘。

2、現(xiàn)場指揮做3分鐘即興演講。

3、把隊長放下后，隊員與隊員，隊員與隊長彼此擁抱，相互感謝。