明確職責(zé)可以幫助員工理解彼此的工作職責(zé)和角色，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作，提高工作效率和工作質(zhì)量。怎么寫好輔導(dǎo)員的職責(zé)模板？小編給大家分享一些輔導(dǎo)員的職責(zé)模板，方便大家學(xué)習(xí)。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇1

工作職責(zé)：

1.直播課中輔助主講老師教學(xué),確保課程高效進(jìn)行。

2.課后溝通了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,查漏補(bǔ)缺,及時與學(xué)生家長反饋。

3.提醒學(xué)生完成對應(yīng)的課后作業(yè),批改并完成作業(yè)講解課。

4.日常解答學(xué)生相關(guān)學(xué)科的.疑問,運(yùn)營所帶班級的專屬微信群。

5.課程提醒,負(fù)責(zé)班級到課率。

任職要求：

1、全日制統(tǒng)招二本及以上學(xué)歷,應(yīng)、往屆生均可。

2、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),對應(yīng)學(xué)科基礎(chǔ)知識扎實(shí)。

3、具備良好的溝通力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作力,抗壓能力強(qiáng)。

4、積極向上、性格樂觀,愿意投身教育行業(yè)發(fā)展。

5、有互聯(lián)網(wǎng)工作經(jīng)驗(yàn)/思維、教育專業(yè)畢業(yè)者優(yōu)先考慮。

6、不限專業(yè)。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇2

師德，即“教師的職業(yè)道德”，是教師踐行的職業(yè)道德規(guī)范和追求的職業(yè)道德境界。20--年教師節(jié)前夕，考察北京師范大學(xué)，用“四有”標(biāo)準(zhǔn)定義“好老師”，其中就要求做好老師，要有道德情操。大學(xué)輔導(dǎo)員是高校教師中的一支特殊隊(duì)伍，輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量和大學(xué)生日常管理的直接執(zhí)行者，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，職業(yè)道德是輔導(dǎo)員不可缺失的最本質(zhì)的東西，職業(yè)要求其必須是德才兼?zhèn)涞慕處煟瑫r還應(yīng)具有堅(jiān)定信念，又具有與時俱進(jìn)思想的職業(yè)素養(yǎng)。

一、新時期高校輔導(dǎo)員的角色定位

（一）高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治的引導(dǎo)者

20--年國家教育部公布了第24號文《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，其中明確指出輔導(dǎo)員是開展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要求輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念。新一代大學(xué)生生長在當(dāng)下復(fù)雜的多元文化里，由于知識和閱歷的不足，部分學(xué)生對正確的價(jià)值取向仍缺乏甄別能力，而輔導(dǎo)員在此時起到了至關(guān)重要的作用，可以幫助他們提高思想認(rèn)識水平，引導(dǎo)他們樹立堅(jiān)定的政治立場等，同時可以為他們的思想進(jìn)步和品格培養(yǎng)營造良好的健康環(huán)境。

（二）高校輔導(dǎo)員是學(xué)生行為道德的示范者。高校輔導(dǎo)員擁有教師和干部的雙重身份，是學(xué)生日常思想政治教育的老師，同時也是學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！陛o導(dǎo)員工作在一線，每天與學(xué)生在一起，其言行舉止都會成為學(xué)生模仿的典范，這就要求輔導(dǎo)員要注意外在形象、談吐用詞、精神面貌、為人處世等方面做好表率，為學(xué)生做好榜樣，通過良好的內(nèi)外形象在學(xué)生面前贏得尊重，在學(xué)生中樹立威信，使學(xué)生潛移默化，從而影響學(xué)生的成長成才。

（三）高校輔導(dǎo)員是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)，高校輔導(dǎo)員要密切配合教學(xué)需要，開展相關(guān)學(xué)生管理工作，以教學(xué)為工作重心，做學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)者。當(dāng)前，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性或缺乏目標(biāo)，虛度大學(xué)美好時光。輔導(dǎo)員應(yīng)該熟悉專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，通過管理手段對學(xué)生進(jìn)行有效督促或開展校園文化活動等，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，成為社會所需的專業(yè)人才。

（四）高校輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康的守護(hù)者。大學(xué)生作為一個特殊青年群體，心理上具有青年中期的許多特點(diǎn)，但與社會上青年不同，須面對學(xué)業(yè)、生活、情感、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等方面的壓力，心理健康已頻頻出現(xiàn)問題，漸漸成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生的心理狀況與社會發(fā)展密切相關(guān)，當(dāng)前大學(xué)生的心理問題已經(jīng)十分集中和突出，且呈上升趨勢，高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長的陪伴者，理應(yīng)承擔(dān)起學(xué)生心理健康的守護(hù)工作。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)掌握一定的心理輔導(dǎo)和干預(yù)能力，積極開展談心活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生心理抗壓能力，幫助學(xué)生排解心理困擾，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)心理的方法和途徑。

（五）高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升者。20--年，高校畢業(yè)生達(dá)到727萬人，大學(xué)生如何在競爭激烈的就業(yè)市場中謀得一份合適的工作，往往取決于就業(yè)競爭力，也就是綜合素質(zhì)。為了提高就業(yè)競爭力，很多大學(xué)生把重心放在專業(yè)知識上，據(jù)英格瑪人力資本研發(fā)中心調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)在招聘大學(xué)生時更看重大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非單純看大學(xué)生的專業(yè)能力。高校輔導(dǎo)員雙重身份，決定了輔導(dǎo)員在學(xué)生綜合素質(zhì)提升上扮演著十分重要的角色。輔導(dǎo)員要認(rèn)真組織和開展有益的校園文化活動，為學(xué)生提升綜合素質(zhì)提供舞臺，同時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，盡早了解職業(yè)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

二、新時期加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性

師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。高校輔導(dǎo)員的工作對象是學(xué)生，其工作過程中接觸學(xué)生最多，與學(xué)生相處時間也最長，輔導(dǎo)員對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起著重要的影響作用，因此輔導(dǎo)員的師德建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的師德建設(shè)具有重要的意義。

（一）輔導(dǎo)員崗位職責(zé)決定了加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性。教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》對輔導(dǎo)員工作職責(zé)進(jìn)行了明確規(guī)定，包括八個方面內(nèi)容，主要是對學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)生活、獎懲助學(xué)、學(xué)業(yè)就業(yè)、成長成才、突發(fā)事件等進(jìn)行教育管理和預(yù)防處理，職責(zé)內(nèi)容覆蓋面廣，貫穿于高等教育的全過程和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)。由此可見，輔導(dǎo)員對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，輔導(dǎo)員的師德水平?jīng)Q定了輔導(dǎo)員對工作職責(zé)的落實(shí)和深入，而這些職責(zé)又涉及學(xué)生各方面的需求，勢必影響學(xué)生的健康成長。

（二）輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)決定了加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主力軍，工作在學(xué)生管理的最前線，輔導(dǎo)員角色對學(xué)生的思想和行為起到潛移默化的作用。隨著社會改革的不斷深入，高校校園文化不再單純，新一代大學(xué)生受到多元文化熏陶較深，輔導(dǎo)員工作呈現(xiàn)出形式更加多樣、內(nèi)容更加復(fù)雜、方法更需智慧等特點(diǎn)，此時輔導(dǎo)員需要擔(dān)當(dāng)學(xué)生思想政治的引導(dǎo)者、行為道德的示范者、專業(yè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、心理健康守護(hù)者等多重角色。這給新時期高校輔導(dǎo)員帶來的職業(yè)壓力是前所未有的，對輔導(dǎo)員的師德提出了新的考驗(yàn)和要求，因此高校加強(qiáng)輔導(dǎo)員的師德建設(shè)勢在必行。

（三）三者和諧發(fā)展的需要決定了加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性。三者，指的是高校、輔導(dǎo)員和學(xué)生。一是高校自擴(kuò)招以來，高校師生人數(shù)不斷增加，但師生的素質(zhì)參差不齊，出現(xiàn)了一些不和諧的聲音，部分師生缺乏大愛精神，對和諧校園文化建設(shè)造成了不良影響，而和諧校園文化建設(shè)離不開輔導(dǎo)員的參與。二是高校輔導(dǎo)員工作的強(qiáng)度大、責(zé)任重、付出多，但與之相對應(yīng)的待遇、認(rèn)同和地位卻不對等，部分高校輔導(dǎo)員出現(xiàn)了職業(yè)信念不堅(jiān)定，職業(yè)倦怠心理嚴(yán)重等想象。三是改革開放的深入發(fā)展，給高校學(xué)生的思想、行為帶來了諸多影響，部分學(xué)生經(jīng)受不起多元文化的沖擊，出現(xiàn)了不同程度的誠信意識、責(zé)任意識缺乏，價(jià)值觀念扭曲等不良現(xiàn)象，而學(xué)生健康成長與輔導(dǎo)員密不可分。從以上分析可見，三者與輔導(dǎo)員師德建設(shè)有著緊密的聯(lián)系，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的師德建設(shè)對三者的和諧發(fā)展起著重要的作用。

三、高校輔導(dǎo)員師德塑造路徑

從高校輔導(dǎo)員職業(yè)特點(diǎn)和重要性可知，高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德既有職業(yè)道德的一般性，又有職業(yè)道德的特殊性，良好的輔導(dǎo)員職業(yè)道德需要高校和輔導(dǎo)員兩者共同塑造。

（一）高校用“三心”為輔導(dǎo)員師德建設(shè)提供前提保障。具體如下：

1.真心。重視就是真心，高校要真正重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。從人文關(guān)懷、政策支持、職業(yè)發(fā)展等方面給予主動關(guān)心，做好輔導(dǎo)員的“后方”工作，解決輔導(dǎo)員的后顧之憂，使其能全身心投入崗位工作，這有利于加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)。

2.用心。細(xì)節(jié)就是用心，高校要用心加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)。尤其是在制度建設(shè)上，高校應(yīng)從輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)和制定符合輔導(dǎo)員特殊性的有關(guān)政策和制度，這有利于監(jiān)督輔導(dǎo)員落實(shí)崗位職責(zé)，同時促進(jìn)輔導(dǎo)員良好師德形成。例如：輔導(dǎo)員工作職責(zé)規(guī)定、輔導(dǎo)員工作考核辦法、輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展管理辦法等。

3.盡心。全力就是盡心，高校要全力促進(jìn)輔導(dǎo)員師德建設(shè)。隨著社會發(fā)展，高等教育不斷出現(xiàn)新的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員工作也出現(xiàn)新的變化，而輔導(dǎo)員往往又被教師隊(duì)伍邊緣化，缺少學(xué)習(xí)提高和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等機(jī)會，這時就需要學(xué)校為輔導(dǎo)員爭取并提供切實(shí)有效的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)的機(jī)會，這有利于提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素質(zhì)，從而促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)。

（二）輔導(dǎo)員用“三心”為自身師德建設(shè)打造良好根基。具體如下：

1.愛心。奉獻(xiàn)就是愛心，高校輔導(dǎo)員要用愛心為學(xué)生筑造好一個“愛巢”。愛心是輔導(dǎo)員師德的核心，同時是做好思想政治工作的前提，也是開展教育工作的出發(fā)點(diǎn)。高校輔導(dǎo)員的工作是一切從學(xué)生出發(fā)，為了一切的學(xué)生，輔導(dǎo)員要用愛心為每一位學(xué)生點(diǎn)亮前進(jìn)的路燈，用愛心感化他們，用愛心贏得信任，懷著博愛之心與他們共成長。

2.責(zé)任心。熱愛就是責(zé)任心，高校輔導(dǎo)員要用熱愛耕耘好一份“責(zé)任田”。對工作的責(zé)任感是輔導(dǎo)員師德的基本要求，是輔導(dǎo)員開展一切工作的持久動力，同時是衡量輔導(dǎo)員工作的最基本的準(zhǔn)則?！案梢恍校瑦垡恍小?，只有熱愛這份工作，才能擁有一顆責(zé)任心，將所有熱情投入工作，積極思考如何教育、管理學(xué)生，真心關(guān)愛學(xué)生，在指導(dǎo)學(xué)生成長成才中體驗(yàn)到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的快樂。

3.耐心。堅(jiān)持就是耐心，高校輔導(dǎo)員要用耐心指導(dǎo)學(xué)生走好每一步“人生路”。凡事貴在堅(jiān)持，對工作有耐心是對輔導(dǎo)員師德提出的必然要求，也是做好輔導(dǎo)員工作的基本素質(zhì)之一。輔導(dǎo)員工作的煩瑣性要求輔導(dǎo)員對待工作需要更多的耐心，因?yàn)槟托哪軌虼偈古c學(xué)生交心，能夠聆聽學(xué)生的心聲和訴求，能夠解決學(xué)生的大小事務(wù)，最終得到學(xué)生信任和支持，成為學(xué)生人生路上的良師益友。

高校輔導(dǎo)員是高校教育教學(xué)和管理中的主要力量，其獨(dú)特的角色對大學(xué)生的成長成才有著至關(guān)重要的作用，每一位高校輔導(dǎo)員應(yīng)以良好的思想道德、人格魅力去影響和教育學(xué)生，用實(shí)際行動去履行一名高校輔導(dǎo)員應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。高校則堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)，為輔導(dǎo)員良好師德形成提供有力保障。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇3

1.根據(jù)后臺統(tǒng)計(jì)的學(xué)員出勤、完成作業(yè)、參加模擬考試等行為的數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)員群體和個體特點(diǎn)，通過電話、微信等多種途徑回訪學(xué)員，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.管理、服務(wù)現(xiàn)有學(xué)員，為學(xué)員規(guī)劃考期、訂制課程，提供報(bào)考、備考整個流程所需的信息與服務(wù)。

3.設(shè)計(jì)、策劃并實(shí)施線上教學(xué)輔助活動，通過課前輔導(dǎo)、課堂交流、課后互動等多種在線運(yùn)營手段，提升學(xué)員對尚德機(jī)構(gòu)對信任度和用戶粘性;

4.通過微信、電話等多種渠道，深入了解學(xué)員情況和需求，及時有效回復(fù)學(xué)員的&39;咨詢、意見、建議、投訴等多種訴求，并針對上述反饋?zhàn)鰵w因分析;

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇4

加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的組織保證。長期以來，黨中央高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，、李長春等中央領(lǐng)導(dǎo)同志先后對輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作作出重要批示。20--年12月，__在中辦《督促檢查情況》（第34期）上批示：“必須從思想認(rèn)識、體制機(jī)制、明確政策、培養(yǎng)人才等方面采取有力措施，調(diào)動廣大輔導(dǎo)員的積極性，提高輔導(dǎo)員工作的水平。”高職院校的學(xué)生群體與普通高校的學(xué)生群體相比，具有自身獨(dú)具特色的一面。加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校大學(xué)生的思想政治教育工作，突出高職院校教育特色，已成為高職院校建設(shè)的一個重要課題。

一、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

1.職責(zé)不清，角色定位不明確

20--年教育部出臺并實(shí)施的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》為加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供了重要契機(jī)。多年來，由于高職院校輔導(dǎo)員的身份、角色未能明確，輔導(dǎo)員的待遇、出路問題一直未能得到很好地解決，致使許多輔導(dǎo)員感到?jīng)]有前途，工作缺乏激情，這在一定程度上影響了高職院校學(xué)生思想政治教育工作。許多高職院校對輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)與工作范圍沒有明確的界定，輔導(dǎo)員崗位職責(zé)不清，角色定位不明確。在輔導(dǎo)員的使用上存在著崗位職責(zé)不清、使用錯位等現(xiàn)象，學(xué)校任何部門都可以給輔導(dǎo)員分配指派工作。許多原本不屬于輔導(dǎo)員職責(zé)范圍內(nèi)的工作，都要求輔導(dǎo)員進(jìn)行組織和參與，使輔導(dǎo)員承擔(dān)的服務(wù)性、事務(wù)性工作過多，客觀上將輔導(dǎo)員混同于一般的行政管理人員，影響了輔導(dǎo)員本職工作。

2.管理體制不順，影響工作開展

目前，高職院校輔導(dǎo)員基本上是校（院）、系兩級管理。表面上，學(xué)生工作由各部門共同管理。輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)由學(xué)生工作處指導(dǎo)，而業(yè)務(wù)在二級院系，由院系管理。實(shí)際上，輔導(dǎo)員的婆婆太多，可以指揮輔導(dǎo)員工作的部門太多，如學(xué)生處、團(tuán)委、后勤處、宣傳部、教務(wù)處等都可以向輔導(dǎo)員布置任務(wù)。同時輔導(dǎo)員必須承擔(dān)眾院系的眾多行政事務(wù)。多重管理的體制導(dǎo)致了輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁重，在組織上無歸屬感，很少有人真正關(guān)心其培養(yǎng)和發(fā)展，致使許多輔導(dǎo)員紛紛跳槽。同時，輔導(dǎo)員兼職共青團(tuán)的工作的現(xiàn)象嚴(yán)重，這更加重了輔導(dǎo)員的工作，影響了輔導(dǎo)員工作。因此，輔導(dǎo)員雖然做了很多辛苦的工作，由于對學(xué)生缺乏了解，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作很難扎實(shí)有效。

3.輔導(dǎo)員數(shù)量配備不足，基本素質(zhì)不理想

輔導(dǎo)員要求經(jīng)常學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，這就需要花費(fèi)大量的時間和精力。近年來，高職院校的學(xué)生數(shù)量大幅度增長，但輔導(dǎo)員的配備數(shù)量比例低于教育部規(guī)定的師生比不低于1∶200的比例標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的工作壓力越來越大。另外，高職院校大多由普通中專學(xué)校升格而來，高學(xué)歷、高職稱人員不多，輔導(dǎo)員的學(xué)歷、職稱更低。并且許多輔導(dǎo)員不是思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的，對大學(xué)生思想發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律不甚了解，同時也缺乏學(xué)生教育與管理方面的相關(guān)知識，因此難以真正將學(xué)生工作做細(xì)、做實(shí)。

4.輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)不系統(tǒng)，培養(yǎng)不受重視

全球化和信息化的社會、個性張揚(yáng)、思想復(fù)雜的大學(xué)生群體必然要求專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍來適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生管理工作的需要，這就要求對輔導(dǎo)員接受系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。由于近幾年來高職院校規(guī)模擴(kuò)張，編制受限制，教師數(shù)量有限等的原因，導(dǎo)致輔導(dǎo)員沒有納入相應(yīng)教師職務(wù)崗位，輔導(dǎo)員的培養(yǎng)也未納入學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃。輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)和各種專業(yè)化的輔導(dǎo)與培訓(xùn)很少進(jìn)行，外出交流、考察和進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會更少，致使輔導(dǎo)員水平不高，無歸屬感，缺乏成就感。

5.工作認(rèn)同感低，工作隊(duì)伍不穩(wěn)定

許多高職院校將輔導(dǎo)員工作看成短期行為，是過渡性職業(yè)，“一進(jìn)來就上崗，干三五年就走人”的現(xiàn)象頻繁，輔導(dǎo)員崗位上成熟一批走掉一批，新老更替特別快，輔導(dǎo)員崗位好像是客棧和跳板。表面上，很多高職院校每年都招聘了許多品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生來充實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，但一到工作崗位，面對不固定的工作時間、不穩(wěn)定的工作地點(diǎn)、不優(yōu)厚的工作待遇，大多數(shù)輔導(dǎo)員對這樣整天處理一些煩瑣事務(wù)的工作感到厭倦，便想方設(shè)法轉(zhuǎn)換崗位、調(diào)動工作單位或謀求深造等途徑離開輔導(dǎo)員工作崗位，這樣必然影響輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定和學(xué)生管理工作開展。

6.考核評價(jià)體系不科學(xué)，缺乏有效激勵機(jī)制

缺少科學(xué)完善的輔導(dǎo)員評價(jià)體系，就無法對輔導(dǎo)員工作進(jìn)行考核和監(jiān)督，也無法對輔導(dǎo)員工作進(jìn)行有效反饋，同時，輔導(dǎo)員也不能全面了解自己的工作情況。缺乏有效的激勵制度，必然會降低輔導(dǎo)員職業(yè)歸屬感、忠誠度，只是輔導(dǎo)員工作看做暫時性的工作。當(dāng)前，有些高職院校采用專業(yè)教師的考核標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序來考核輔導(dǎo)員；有的采用行政管理人員的干部考核標(biāo)準(zhǔn)考核輔導(dǎo)員。當(dāng)然，這些考核項(xiàng)目不能準(zhǔn)確反映輔導(dǎo)員的工作情況。還有一些高職院校考核流于形式，沒有在輔導(dǎo)員崗位晉升、薪酬、培訓(xùn)機(jī)會等方面依據(jù)考核結(jié)果，這必然挫傷了輔導(dǎo)員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

二、當(dāng)前高職院校建設(shè)高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的對策

1.明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員是集教育、管理、服務(wù)于一體的隊(duì)伍，但是有的輔導(dǎo)員成了管理員、服務(wù)員，從早忙到晚都在忙，卻忽視了對學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，導(dǎo)致學(xué)生的思想政治工作不到位，學(xué)生中出現(xiàn)不少問題?，F(xiàn)在，當(dāng)務(wù)之急要抓緊制定和明確輔導(dǎo)員的崗位責(zé)任，改變輔導(dǎo)員只是管理員、服務(wù)員或“救火隊(duì)員”的現(xiàn)狀。對于輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容應(yīng)該是以新時期人才培養(yǎng)目標(biāo)為前提，充分信賴和依靠學(xué)生的自我教育、自我約束能力，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員對學(xué)生個人成長與發(fā)展的引導(dǎo)作用和示范作用。高職院校學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自覺性和行為的自律能力，過于嚴(yán)格的管理并不利于學(xué)生提高素質(zhì)和發(fā)展個性。因此，輔導(dǎo)員在人才培養(yǎng)過程中的教育、管理和服務(wù)功能要多引導(dǎo)。另外，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理，就要建章立制，明確輔導(dǎo)員的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，鼓勵輔導(dǎo)員積極向上，奮發(fā)進(jìn)取，全身心地投入，做好學(xué)生思想工作和管理工作。

2.重視輔導(dǎo)員配備，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的前提和基礎(chǔ)是要選拔一批思想素質(zhì)好、作風(fēng)踏實(shí)、熱愛學(xué)生工作、具有一定專業(yè)業(yè)務(wù)知識和組織能力的人員擔(dān)任高職院校輔導(dǎo)員工作，如挑選一些優(yōu)秀教師和黨員干部中愿意做輔導(dǎo)員工作的同志為專職輔導(dǎo)員。對于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，應(yīng)專、兼職結(jié)合，思想政治教育專業(yè)教師與其他專業(yè)教師互補(bǔ)，新老搭配，以老帶新。這樣，既能保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量，又能優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。

3.開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的理論水平和工作能力

輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力參差不齊，必須加強(qiáng)馬列主義理論體系的學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員要想勝任輔導(dǎo)員工作，必須掌握一定的思想政治工作理論和必要的工作技能。特別是剛從事輔導(dǎo)員工作的人員，更要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力改善自己的知識、技能結(jié)構(gòu)，掌握實(shí)施學(xué)生思想政治教育的工作方法、途徑和技巧，懂得如何組織班集體活動；如何進(jìn)行主題教育和社會實(shí)踐；如何開展談心、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)；如何指導(dǎo)學(xué)生搞好自我管理等等。對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)可以采取多種形式來進(jìn)行，如舉辦培訓(xùn)班，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，以經(jīng)驗(yàn)交流、理論學(xué)習(xí)和案例學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容；或者有計(jì)劃地選派輔導(dǎo)員參加各種形式的培訓(xùn)、報(bào)告會，提高輔導(dǎo)員的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

4.創(chuàng)造條件，為輔導(dǎo)員提高發(fā)展空間

高職院校屬于專科層次，學(xué)生的發(fā)展空間有制約，學(xué)生的問題比較多。輔導(dǎo)員的工作任務(wù)重、難度大，需要大量的精力和時間來做好學(xué)生工作。長時間的輔導(dǎo)員工作容易使人疲倦、失落，這就需要高職院校領(lǐng)導(dǎo)從工作、生活上多關(guān)心他們，采取“重視使用，促進(jìn)交流，相對穩(wěn)定”的辦法，一方面，鼓勵他們在任職期間創(chuàng)造工作成績，促進(jìn)自身的全面發(fā)展；另一方面，要積極鼓勵和創(chuàng)造條件使輔導(dǎo)員進(jìn)修相關(guān)課程。有計(jì)劃地進(jìn)行輔導(dǎo)員的流動，同時保持輔導(dǎo)員工作的連續(xù)性和隊(duì)伍的相對穩(wěn)定。只有高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，才能真正建立一支數(shù)量足、質(zhì)量高、有高度事業(yè)心和責(zé)任感的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

總的說來，作為學(xué)生管理工作的管理員、服務(wù)員、指導(dǎo)員，輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育、日常管理、心理健康輔導(dǎo)等方面發(fā)揮著重要作用，是學(xué)生健康成才的指導(dǎo)者和引路人。因此，高職院校必須切實(shí)重視輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，并針對問題產(chǎn)生的原因，采取有力措施，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支高質(zhì)量的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇5

1、負(fù)責(zé)班級日常管理工作。培養(yǎng)選拔選拔班級學(xué)生干部，指導(dǎo)幫助班委會、團(tuán)支部制定工作計(jì)劃、措施并積極開展工作，加強(qiáng)對學(xué)生干部的教育與管理。每周開一次班會，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)班風(fēng)建設(shè)。

2、做好推薦優(yōu)秀團(tuán)員做黨的發(fā)展對象工作;搞好學(xué)生黨員發(fā)展對象的培養(yǎng)、考察和發(fā)展工作。

3、組織指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育、自我管理、自我服務(wù)活動，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)、社會實(shí)踐、青年志愿服務(wù)、濟(jì)困助學(xué)活動，使學(xué)生在活動中受到教育、鍛煉、增長才干。

4、經(jīng)常深入學(xué)生教室、宿舍、食堂等場所，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況、學(xué)生中弱勢群體思想動態(tài)，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。

5、每學(xué)期至少要和學(xué)生普通談話一次，深入了解深層次的思想問題，做耐心細(xì)致的思想教育工作，對存在隱患的學(xué)生要建立檔案。

6、對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的社會公德、職業(yè)道德、法制觀念、紀(jì)律觀念和校規(guī)校紀(jì)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明規(guī)范的行為習(xí)慣。

7、認(rèn)真地搞好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，做好違紀(jì)學(xué)生思想教育工作，幫助其改正錯誤，保證所管理的學(xué)生不出現(xiàn)越級上訪及嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，同時對所管理工作的學(xué)生安全負(fù)有直接責(zé)任。

8、協(xié)助黨團(tuán)組織認(rèn)真做好學(xué)生的畢業(yè)鑒定和就業(yè)指導(dǎo)工作。

9、按時參加有關(guān)會議，加強(qiáng)調(diào)查研究，努力探索新形勢下做好學(xué)生工作的新機(jī)制、新思路，增加工作的針對性和實(shí)效性。

10、堅(jiān)持請示匯報(bào)制度。積極、及時、準(zhǔn)確向?qū)W生科長(團(tuán)總支書記)及分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)生的有關(guān)情況，對學(xué)生中的突發(fā)事件，要及時處理、準(zhǔn)確匯報(bào)。

11、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它各項(xiàng)工作。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇6

1、熱愛兒童、細(xì)心關(guān)懷、耐心教育，熱情幫助少年兒童的實(shí)際困難，做他們的知心朋友。

2、以身作則，用自己的模范行為影響少年兒童，做他們的表率。

3、努力學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)隊(duì)的知識，熟悉教學(xué)工作，研究育人的學(xué)問，豐富各種知識，具備必要的活動技能，有較強(qiáng)的組織能力。

4、深入實(shí)際，主動和各中隊(duì)輔導(dǎo)員建立聯(lián)系，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，經(jīng)常了解隊(duì)員思想狀況，有針對性地做好教育工作。

5、負(fù)責(zé)制定學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)工作計(jì)劃，協(xié)助制定各中隊(duì)學(xué)期活動計(jì)劃。

6、重視愛國教育、法制教育、常規(guī)教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，卓有成效地開展有意義的、適合兒童特點(diǎn)的、有利于兒童身心健康和創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的教育活動。

7、培養(yǎng)少先隊(duì)活動積極分子和隊(duì)干部，教給他們工作方法，提高他們的工作能力。幫助全體隊(duì)員樹立克服困難的決心和信心，提高他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。

8、同校外輔導(dǎo)員密切配合，搞好少年兒童的校外教育，主動向?qū)W校、家庭和社會各方面宣傳少先隊(duì)的性質(zhì)、任務(wù)和作用，取得廣泛的支持和幫助。

9、組織值日隊(duì)員做好全校學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查和評比工作，做好宣傳工作，辦好宣傳欄、廣播站、記者站和鼓號隊(duì)等。

10、配合各學(xué)科開展教育教學(xué)活動，積極投身到課程改革當(dāng)中，以課改帶動隊(duì)改，以隊(duì)改促進(jìn)課改。

11、支持、協(xié)助各中隊(duì)輔導(dǎo)員開展中隊(duì)活動，向外推廣優(yōu)秀中隊(duì)活動情況，總結(jié)并實(shí)施一套全新的適合學(xué)校實(shí)際，適應(yīng)社會發(fā)展的人才戰(zhàn)略，建立一支在省內(nèi)外有一定影響力的少先隊(duì)組織。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇7

1、根據(jù)上級有關(guān)少先隊(duì)工作的指示和學(xué)校思想品德教育。要求制訂全學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃，期末寫好總結(jié)。

2、定期召開大、中隊(duì)輔導(dǎo)員會議，研究布置少先隊(duì)工作，學(xué)習(xí)和討論有關(guān)少先隊(duì)工作的指示、文件或交流經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取輔導(dǎo)員意見，不斷改進(jìn)工作。

3、認(rèn)真組織大隊(duì)活動，全學(xué)期至少三次，負(fù)責(zé)校內(nèi)各中隊(duì)每周值勤工作的安排和中隊(duì)的升旗儀式，保證扎實(shí)有效。

4、及時做好中隊(duì)輔導(dǎo)員的聘請工作，協(xié)助指導(dǎo)他們開展中隊(duì)工作，組織中隊(duì)活動，要求中隊(duì)輔導(dǎo)員每月要舉行一次主題隊(duì)會。

5、建立健全大隊(duì)委組織，認(rèn)真做好大隊(duì)委改進(jìn)工作，做好大中隊(duì)干部培訓(xùn)工作，定期召開干部會議。

6、協(xié)助黨支部抓好德育工作，具體負(fù)責(zé)勞動教育任務(wù)的落實(shí)、檢查、評比。

7、建立健全“隊(duì)室”，培訓(xùn)好鼓號手、旗手、小發(fā)行員、小廣播員、小通訊員等，設(shè)置光榮簿，記載好優(yōu)秀隊(duì)員、隊(duì)員中突出的好人好事、隊(duì)部所得榮譽(yù)。隊(duì)室布置并保持經(jīng)常的整潔，認(rèn)真做好資料積累，不斷充實(shí)隊(duì)史。

8、配合教導(dǎo)處做好校內(nèi)的有關(guān)評比工作和抓好興趣小組活動。

9、搞好節(jié)假日少先隊(duì)活動，搞好校外生活指導(dǎo)。

10、增強(qiáng)少先隊(duì)工作質(zhì)量意識，加強(qiáng)少先隊(duì)工作研究。探索新時期少先隊(duì)工作的規(guī)律，爭創(chuàng)一流少先隊(duì)單位。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇8

1.負(fù)責(zé)班級建設(shè)、日常管理與服務(wù)育人工作;

2.負(fù)責(zé)學(xué)生思想教育工作，全面了解和掌握學(xué)生思想動態(tài);

3.負(fù)責(zé)學(xué)生的綜合素質(zhì)測評、評優(yōu)評獎、學(xué)生資助等工作;

4.負(fù)責(zé)做好迎新、軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)與推薦等工作;

5.負(fù)責(zé)做好學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng);指導(dǎo)班委會、團(tuán)支部開展日常工作;

6.協(xié)助做好學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)、黨員發(fā)展等工作;

7.協(xié)助做好學(xué)生宿舍管理工作，調(diào)查、處理違紀(jì)學(xué)生;

8.組織開展創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)活動;指導(dǎo)學(xué)生參加院、系組織的各項(xiàng)集體活動;

9.做好學(xué)生的心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作;及時防范與處置突發(fā)事件;

10.完成上級部門和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇9

少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的一個重要組成部分。大隊(duì)輔導(dǎo)員是校長貫徹執(zhí)行計(jì)劃、進(jìn)行兒童思想教育的主要助手，是少先隊(duì)員的知心朋友和指導(dǎo)者。要在上級少工委，校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，依靠中隊(duì)輔導(dǎo)員的協(xié)作，踏實(shí)工作、努力創(chuàng)新，培養(yǎng)少年兒童的良好習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，

l、全面負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊(duì)工作，處理好日常事務(wù)，開展生動活潑的少先隊(duì)活動。

2、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及上級有關(guān)少先隊(duì)的指標(biāo)制訂全學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃，期末寫出工作總結(jié)。

3、定期召開大隊(duì)委員會議，研究布置少先隊(duì)工作，學(xué)習(xí)和討論有關(guān)指示、文件。虛心聽取輔導(dǎo)員意見，豐富少先隊(duì)生活。

4、組織少先隊(duì)干部改選。加強(qiáng)少先隊(duì)的組織建設(shè)，抓好隊(duì)日活動和節(jié)日的慶?；顒印２⒁怨?jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，開展豐富多彩的校內(nèi)外德育實(shí)踐活動。

5、培養(yǎng)、訓(xùn)練大、中隊(duì)干部，聘請中隊(duì)輔導(dǎo)員和校外輔導(dǎo)員，做好隊(duì)干培訓(xùn)工作，指導(dǎo)各中隊(duì)開展活動。

6、少先隊(duì)的思想建設(shè)和組織建設(shè)。教育隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，做好少先隊(duì)編隊(duì)、選舉、獎勵、處分等工作。

7、協(xié)調(diào)教導(dǎo)處共同做好學(xué)生的有關(guān)評比工作。隊(duì)室布置要規(guī)范并保持經(jīng)常整潔。

8、定期整理大隊(duì)部檔案，妥善保存。

9、深入學(xué)生，加強(qiáng)調(diào)查研究，經(jīng)常注意少先隊(duì)員的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)、生活等方面清況，樹立先進(jìn)，對不良傾向作及時的正確引導(dǎo)。

10、全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，指導(dǎo)各中隊(duì)做好值勤工作，加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

11、組織、指導(dǎo)少先隊(duì)活動陣地的建設(shè)，出好紅領(lǐng)巾板報(bào)，辦好紅領(lǐng)巾廣播站，小記者站。

12、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，督促、指導(dǎo)、輔導(dǎo)落實(shí)中隊(duì)活動。

13、訓(xùn)練好國旗禮儀隊(duì)，組織好升旗儀式，做好國旗下的講話和國旗下的演講安排。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇10

1、遵守國家法律及社會規(guī)范，咨詢中不涉及國家政治、經(jīng)濟(jì)等制度；

2、愛崗敬業(yè)，熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高咨詢技能；

3、咨詢態(tài)度熱情、真誠、尊重、理解、富有同情心；

4、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好咨詢記錄，定期進(jìn)行案例討論和工作總結(jié)；

5、對來訪者的有關(guān)資料、病例予以嚴(yán)格保密和負(fù)責(zé)。只在本室存檔，除法律要求的，一般不送其他單位和部門；

6、在咨詢關(guān)系中的一切活動，不為來訪者作決定，不使來訪者過于依賴咨詢員；

7、與來訪者保持客觀、公正、平等的關(guān)系，否則，應(yīng)立即終止咨訪關(guān)系或轉(zhuǎn)介其他咨詢員繼續(xù)咨詢工作；

8、來訪者的要求若超出咨詢的職能范圍則不予滿足，不得接受和索取額外報(bào)酬或禮物；

9、使用心理測驗(yàn)量表、器械時須經(jīng)來訪者及負(fù)責(zé)人同意，并嚴(yán)格遵守《心理測驗(yàn)管理?xiàng)l例（試行）》和《心理測驗(yàn)工作者的道德準(zhǔn)則》（中國心理學(xué)會1992年頒布）；

10、若在咨詢中發(fā)現(xiàn)來訪者有危及自己或他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全時，應(yīng)積極采取必要措施，防止事故發(fā)生，并及時向有關(guān)部門報(bào)告。

11、不得在咨詢室辦理與咨詢無關(guān)的事。

12、咨詢工作原則上只在本室進(jìn)行。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇11

一、無為而治：抓住事物關(guān)鍵點(diǎn)

很多新輔導(dǎo)員剛進(jìn)入學(xué)生工作有一種感覺：忙忙忙，累累累，要處理大量的日常事務(wù)，感覺做了許多事情，還是不知道做什么。可職業(yè)化輔導(dǎo)員不一樣，他們會牢牢把握學(xué)生工作的特點(diǎn)，抓住安全穩(wěn)定的主線，適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。舉個例子：我以前遇到的一個老師在年級大群和班干部群說的并不是特別多，但重要的事情會一直很抓在手里，每學(xué)期的安全穩(wěn)定工作抓的特別緊，給學(xué)生說話通知事情言簡意賅，重視落實(shí)和執(zhí)行；他也很擅長培養(yǎng)得力的學(xué)生骨干，協(xié)助處理年級和班上的事情，與同學(xué)們關(guān)系特別好，很受學(xué)生喜愛；還有他有個習(xí)慣就是經(jīng)常留意同學(xué)們思想動態(tài)，同學(xué)的QQ說說、微信動態(tài)他都習(xí)慣性的去看去了解，碰到學(xué)生心情不好也會很有技巧的去關(guān)注和寬慰等等。

二、形散神聚：樹立學(xué)生工作理念

職業(yè)型輔導(dǎo)員帶學(xué)生都有自己的工作特色和理念，他們往往會很清晰清楚的闡釋和表達(dá)自己對學(xué)生的要求，對教育和工作的思考和想法，所以你會看到他們有很突出的標(biāo)簽和特色。舉個例子我認(rèn)識的一個輔導(dǎo)員管理學(xué)生思路方式就很清晰：依托干部骨干，創(chuàng)建黨員示范崗，幫扶重點(diǎn)困難學(xué)生，樹立年級正的風(fēng)氣和導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生全方位多樣化發(fā)展等等，輔導(dǎo)員九大工作職責(zé)，學(xué)生日常事務(wù)方方面面，各處的著力點(diǎn)和立腳點(diǎn)都是不一樣的，穿針引線，如果有一條對學(xué)生教育的主線，大學(xué)四年讓學(xué)生朝著這個目標(biāo)和方向靠近，按照我們的想法和目標(biāo)去實(shí)行，這樣2.300人的群體也很容易引導(dǎo)，而不至于變得很松散，而且每個階段到每個點(diǎn)知道應(yīng)該去做什么事情，掌握學(xué)生工作的規(guī)律和特點(diǎn)。

三、關(guān)心學(xué)生，堅(jiān)持以生為本

很多學(xué)生都會親切的稱呼職業(yè)型輔導(dǎo)員某哥某姐，甚至還有的是某媽，這也說明職業(yè)型輔導(dǎo)員最大的一個不同是很懂和理解學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生：學(xué)生犯錯了做錯了，他們不會當(dāng)面也不會公開去批評，駁了學(xué)生的面子，他們會選擇給學(xué)生面子，包容學(xué)生的一些小過失，但也委婉的指出；因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和生活閱歷的增長他們和學(xué)生有很多經(jīng)驗(yàn)型和興趣點(diǎn)的交集；他們擁有談心談話聊天的藝術(shù)，和學(xué)生交流的程度更深，也能給學(xué)生更多的啟迪；他們會主動積極的了解學(xué)生所思所想，根據(jù)學(xué)生的不同類型分類予以指導(dǎo)，讓學(xué)生感覺很舒服；他們也很少形式化或者花里胡哨的去做一些活動，而總是希望求的每一次活動能有實(shí)效，解決學(xué)生的問題和困難；他們待學(xué)生以寬，尊重學(xué)生的心理和想法，鼓勵學(xué)生多元化和全面發(fā)展……舉個例子，我認(rèn)識的一位優(yōu)秀輔導(dǎo)員能多替學(xué)生考慮。比如選擇合適的開會時間，比如多去宿舍看看學(xué)生，比如通知消息和信息考慮學(xué)生實(shí)際情況等等；能平等姿態(tài)對待學(xué)生。比如開會安排事情前和學(xué)生多商量一下，比如在年級大群和各種場合與學(xué)生平等交流互動，比如能多聽學(xué)生說話看看她們想什么需要什么；能生活化和接地氣的與學(xué)生交流，比如交流一下生活娛樂心得，去宿舍與學(xué)生打成一片，多和學(xué)生聊些生活話題；能在學(xué)生困難時候幫助他們，比如學(xué)生生病住院了，比如學(xué)生家庭遭遇變故，比如情感碰到麻煩了等等。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇12

藝術(shù)總輔導(dǎo)員是學(xué)校藝術(shù)教育過程中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)校的藝術(shù)教育過程中發(fā)揮著重要的作用。

1、積極開展對美育和藝術(shù)教育的宣傳，認(rèn)真貫徹學(xué)校藝術(shù)教育的方針、政策和行政法規(guī)，采取積極措施，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作的正常進(jìn)行。

2、負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)活動的策劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和實(shí)施，保證這些活動優(yōu)質(zhì)高效的完成。

3、積極組織學(xué)生參加市區(qū)各項(xiàng)藝術(shù)競賽活動，協(xié)助相關(guān)人員做好輔導(dǎo)、訓(xùn)練工作，為創(chuàng)造優(yōu)異成績提供技術(shù)、藝術(shù)等各方面的支持、協(xié)調(diào)保障工作。

4、充分利用學(xué)生課余時間和校外教育陣地，有目的`、有計(jì)劃地策劃課外和校外藝術(shù)教育活動，廣泛組織學(xué)生參加藝術(shù)類興趣小組、藝術(shù)社團(tuán)以及藝術(shù)欣賞、觀摩活動，不斷提高活動質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)視野，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長。

5、根據(jù)學(xué)校藝術(shù)師資及學(xué)生藝術(shù)特長的實(shí)際狀況，發(fā)展藝術(shù)特色項(xiàng)目，不斷提高藝術(shù)特色項(xiàng)目的水平，從而促進(jìn)全校藝術(shù)教育普及水平的提高。

6、參與藝術(shù)教育的課題研究和教改實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)校藝術(shù)教師開展藝術(shù)教育工作。積極爭取社會力量，充分運(yùn)用社會藝術(shù)教育資源，支持學(xué)校藝術(shù)教育。

7、積極參與校園文化建設(shè)，協(xié)助設(shè)計(jì)優(yōu)化、美化校園環(huán)境等工作。

8、努力學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷提高自身藝術(shù)素養(yǎng)和工作水平。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇13

1、指導(dǎo)大、中隊(duì)委員會建立健全組織機(jī)構(gòu)，幫助少先隊(duì)組織做好編隊(duì)改選、獎勵處分工作。

2、按照上級要求，結(jié)合實(shí)際制定工作計(jì)劃，指導(dǎo)大、中隊(duì)委員會開展好隊(duì)的活動。

3、經(jīng)常了解少年兒童的思想、學(xué)習(xí)、健康、生活、勞動、興趣愛好等情況，并向黨團(tuán)組織和學(xué)校及時反映。

4、做好少先隊(duì)干部和積極分子的培訓(xùn)工作，教給他們工作方法，幫助他們解決工作中的困難，總結(jié)傳播他們的好經(jīng)驗(yàn)。

5、同校外輔導(dǎo)員密切配合，搞好少年兒童的校外教育，主動向?qū)W校、家庭、和社會各方面宣傳少先隊(duì)的性質(zhì)、任務(wù)和作用，取得廣泛的支持和幫助。

6、大隊(duì)輔導(dǎo)員還要領(lǐng)導(dǎo)好中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，經(jīng)常了解中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作情況，幫助他們解決困難，知道他們開展工作；要重視對他們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，定期召開會議，組織學(xué)習(xí)、討論工作，交流經(jīng)驗(yàn)；要注意宣傳、表彰他們的先進(jìn)思想和先進(jìn)事跡。中隊(duì)輔導(dǎo)員要主動接受大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)，及時請示匯報(bào)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好中隊(duì)的少先隊(duì)工作。

7、輔導(dǎo)員還有責(zé)任幫助少年兒童維護(hù)自己的合法權(quán)益，保證自己的合法權(quán)益不受侵犯，輔導(dǎo)員要同侵犯少年兒童權(quán)益的現(xiàn)象做堅(jiān)決的斗爭。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇14

每周召開一次學(xué)生干部例會。（檢查值周工作，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)）。

每周要參加晚間值班一次。

每周至少要找2~3名學(xué)生個別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的`思想動態(tài)和對學(xué)校各方面工作的意見要求。

每周普遍檢查總結(jié)一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習(xí)、晚就寢的紀(jì)律、衛(wèi)生情況。

每月召開一次班主任工作例會。

每兩周參加一次學(xué)生不同類型的馬列學(xué)習(xí)會、班會、座談會等會議。

每月召開一次年級大會。

每月向主管學(xué)生工作部門有準(zhǔn)備地、系統(tǒng)地全面匯報(bào)一次學(xué)生工作。

每學(xué)期開學(xué)時，上交學(xué)期工作計(jì)劃、每學(xué)期末上交學(xué)期工作總結(jié)。

寫好日常工作筆記和值班紀(jì)錄。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇15

根據(jù)上級有關(guān)少先隊(duì)的指示精神和學(xué)校工作計(jì)劃，制定學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃，并指導(dǎo)大、中對委會和小隊(duì)擬定工作計(jì)劃，

1、在德育處主任領(lǐng)導(dǎo)下，主持學(xué)校的少先隊(duì)工作。

2、負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作計(jì)劃的制定和實(shí)施，指導(dǎo)好各中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，期末寫出總結(jié)。及少先大隊(duì)檔案資料。

3、健全少先隊(duì)組織，堅(jiān)持隊(duì)委會制度，搞好少先隊(duì)活動陣地建設(shè)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展系統(tǒng)的、豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生的&39;良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4、督促學(xué)校鼓號隊(duì)的訓(xùn)練，組織好重大節(jié)日的少先隊(duì)活動。

5、負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)的廣播宣傳等工作。

6、負(fù)責(zé)學(xué)校好人好事的表揚(yáng)及學(xué)生拾金不昧，所拾財(cái)物的保管。

7、負(fù)責(zé)學(xué)生的兩操路隊(duì)檢查、室外衛(wèi)生檢查、室內(nèi)紀(jì)律衛(wèi)生檢查和日常行為規(guī)范的檢查，與德育處、教育處配合搞好“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“先進(jìn)班級”等的評選工作。

8、負(fù)責(zé)全校學(xué)生的早讀、課間紀(jì)律的巡查工作。

9、按時保質(zhì)的完成校領(lǐng)導(dǎo)和德育處主任交辦的其他工作。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇16

(1)宣傳農(nóng)民專業(yè)合作社相關(guān)法律、法規(guī)和政策;

(2)指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)起籌備和設(shè)立工作，協(xié)助指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社明確業(yè)務(wù)范圍，編寫農(nóng)民專業(yè)合作社成員名冊;

(3)協(xié)助指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社起草章程，設(shè)立組織機(jī)構(gòu)，召開設(shè)立大會;

(4)為農(nóng)民專業(yè)合作社申請工商登記提供咨詢服務(wù);

(5)指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展需要確定經(jīng)營服務(wù)內(nèi)容，設(shè)立必要的工作機(jī)構(gòu)，選配工作人員，制訂工作計(jì)劃;

(6)指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社開展規(guī)范化建設(shè)，幫助建立健全民主管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、收益分配制度、崗位責(zé)任等內(nèi)部管理制度;

(7)輔導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會計(jì)工作、成員賬戶設(shè)置和年度會計(jì)報(bào)表匯總上報(bào)工作;

(8)指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，規(guī)范生產(chǎn)檔案記錄，推行農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地編碼制度，建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯和自律性檢驗(yàn)檢測制度，幫助農(nóng)民專業(yè)合作社申報(bào)無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)食品和地理標(biāo)志等認(rèn)證認(rèn)定;

(9)指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社開拓產(chǎn)品市場，提高市場談判和營銷能力，開展品牌化經(jīng)營，注冊商標(biāo)，組織農(nóng)民專業(yè)合作社參加名牌產(chǎn)品和著名商標(biāo)評比認(rèn)定，推薦農(nóng)民專業(yè)合作社參加宣傳推介活動，指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行產(chǎn)品展示及發(fā)布供求信息;

(10)協(xié)助指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社申報(bào)承擔(dān)國家有關(guān)涉農(nóng)項(xiàng)目，制定項(xiàng)目實(shí)施方案，根據(jù)有關(guān)授權(quán)加強(qiáng)對項(xiàng)目資金使用的監(jiān)督;

(11)做好對農(nóng)民專業(yè)合作社日常運(yùn)行情況的&39;監(jiān)測分析工作，及時上報(bào)統(tǒng)計(jì)信息;

(12)總結(jié)上報(bào)農(nóng)民專業(yè)合作社的典型案例和成功經(jīng)驗(yàn);

(13)參加主管部門舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn);

(14)完成主管部門交辦的其他工作任務(wù)。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇17

1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，負(fù)責(zé)所帶年級（班級）學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作。

2、堅(jiān)持“以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)”的學(xué)生工作理念，引導(dǎo)學(xué)生健康成長、全面成才。

3、經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，努力提高思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性。

4、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，將科學(xué)的專業(yè)知識和管理理論創(chuàng)造性地運(yùn)用于思想政治教育工作中，對學(xué)生實(shí)施全面的思想、政治、品德、法制和心理等方面的教育。

5、抓好學(xué)生黨團(tuán)組織的思想建設(shè)和組織建設(shè)，選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，指導(dǎo)學(xué)生干部和黨團(tuán)組織開展工作。

6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

7、做好學(xué)生的入學(xué)教育，重點(diǎn)是進(jìn)行理想信念教育，實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)航和理想導(dǎo)航。

8、引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間，積極參加院內(nèi)外各種有意義的活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9、引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐和科研創(chuàng)新活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

10、做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)鑒定等工作，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)導(dǎo)航。

11、組織好學(xué)生的各種先進(jìn)個人、先進(jìn)集體、獎學(xué)金、助學(xué)金的評選工作，做到公平、公正、公開。

12、做好經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難和心理上有問題的學(xué)生的幫扶工作。

13、關(guān)心學(xué)生生活和身體健康，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生日常行為的管理和養(yǎng)成。

14、配合學(xué)院和有關(guān)職能部門做好違紀(jì)學(xué)生的處理和教育工作。

15、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，積極探索學(xué)生工作的新思路，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。要結(jié)合工作實(shí)際，每學(xué)期至少撰寫一篇專題文章（工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等）。

16、努力完成上級組織和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。

輔導(dǎo)員的職責(zé)模板篇18

一、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，提高認(rèn)識，進(jìn)一步明晰輔導(dǎo)員的職業(yè)概念及角色定位

自中共中央國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[20--]16號）以來，全國各高校的領(lǐng)導(dǎo)者都開始意識到加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的緊迫性和重要性。各大高校根據(jù)本院校的實(shí)際情況建立了一系列的標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制，對輔導(dǎo)員的選拔、培訓(xùn)、鼓勵等做出了具體要求，改善了輔導(dǎo)員的工作條件，擴(kuò)展了輔導(dǎo)員的發(fā)展空間，使輔導(dǎo)員的待遇得到了保障。作為一支深受大學(xué)生喜愛的重要的育人隊(duì)伍，輔導(dǎo)員隊(duì)伍已經(jīng)成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。但是，一些高職高專院校在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，如人員編制、工資待遇、發(fā)展機(jī)遇、評職稱等方面仍然存在著許多問題，這對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)固性和工作積極性產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。因此，《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施，對高校加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。各級高校都要堅(jiān)決貫徹中央精神，著力圍繞“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題[1]，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定政策措施，明確責(zé)任分工，按照專業(yè)化、職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，切實(shí)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)好、發(fā)展好、管理好。

十報(bào)告中明確指出，高校教育的根本任務(wù)是以德育人，要培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的人才，為社會主義的建設(shè)服務(wù)，致力于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、社會責(zé)任感以及社會實(shí)踐能力。輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高校教育過程中發(fā)揮著重要作用，這就對高校輔導(dǎo)員的工作提出了更高的要求。為更好地貫徹落實(shí)十精神，使政治教育思想工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化，教育部根據(jù)確定標(biāo)準(zhǔn)、建立機(jī)制、提高質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展等具體思路，對各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了全面提高，并經(jīng)研究制定了《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》?！稑?biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步規(guī)定了輔導(dǎo)員的職業(yè)概念，規(guī)定了工作內(nèi)容，規(guī)定了輔導(dǎo)員的基本要求和具體條件，針對輔導(dǎo)員職業(yè)的相對獨(dú)立性建立了理論體系，為輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的提高指明了方向[2]，也為各級各部門、各高校推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供了基本依據(jù)和政策導(dǎo)向。

《標(biāo)準(zhǔn)》首次提出把高校輔導(dǎo)員作為一種職業(yè)確定下來并注入了新的內(nèi)涵?！稑?biāo)準(zhǔn)》明確指出，輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中發(fā)揮重要作用。輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份[2]，輔導(dǎo)員首先是教師，但又有別于任課教師，既是“經(jīng)師”，更是“人師”?！稑?biāo)準(zhǔn)》明確提出輔導(dǎo)員要向著專業(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展，《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布讓輔導(dǎo)員工作有勁頭，晉級有盼頭，生活有甜頭，極大地提高了輔導(dǎo)員的工作積極性。

二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，做好培訓(xùn)工作，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作能力和職業(yè)技能

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是做好對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)工作[3]，通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)涵，我們深刻認(rèn)識到：《標(biāo)準(zhǔn)》是參考依據(jù)，是行為準(zhǔn)則，是職業(yè)規(guī)范，是最高要求?！稑?biāo)準(zhǔn)》在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，真正發(fā)揮了選拔有標(biāo)準(zhǔn)、考核有依據(jù)、輔導(dǎo)有方法、思路有創(chuàng)新的主要作用?！稑?biāo)準(zhǔn)》具有明顯的導(dǎo)向性、漸進(jìn)性和階段性的特征，是一部很好的指導(dǎo)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和提升輔導(dǎo)員能力的規(guī)范文本。《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，給予學(xué)校指導(dǎo)性的政策，讓輔導(dǎo)員真正受益，為學(xué)生發(fā)展助力，為輔導(dǎo)員發(fā)展指明了方向，為促進(jìn)學(xué)生成長成才注入了活力?！稑?biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施，一是為增加高校師生乃至社會對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)同度，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)信任度和職業(yè)地位奠定了基礎(chǔ)?！稑?biāo)準(zhǔn)》對輔導(dǎo)員的工作范疇和責(zé)任做了明確規(guī)定，大大增加了輔導(dǎo)員的歸屬感和工作信心[4]，使他們真正感受到在學(xué)校干事有平臺，發(fā)展有空間，崗位有職責(zé)，育人有思想，做人有信仰。二是為制定和完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍準(zhǔn)入、考核、培養(yǎng)、發(fā)展、退出機(jī)制奠定了基礎(chǔ)。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，在人力、財(cái)力、物力等方面有章可循，有法可依，《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容全面，條例清晰，政策性、操作性強(qiáng)。三是為培訓(xùn)和選拔高校輔導(dǎo)員工作提出了具體要求和準(zhǔn)則。《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定高校輔導(dǎo)員的職業(yè)準(zhǔn)則是熱愛祖國、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、愛護(hù)學(xué)生、為人師表、終身學(xué)習(xí)。[2]《標(biāo)準(zhǔn)》要求輔導(dǎo)員積極拓寬自己的知識面，包括專業(yè)知識、基礎(chǔ)知識以及法律知識，努力提升職業(yè)道德水平和工作能力;努力學(xué)習(xí)與學(xué)生教育有關(guān)的理論知識，增強(qiáng)自身的管理能力、表達(dá)能力以及對學(xué)生的教育指導(dǎo)能力和觀察能力等。因此，各高校都應(yīng)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，嚴(yán)格依據(jù)工作努力、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己的標(biāo)準(zhǔn)對輔導(dǎo)員進(jìn)行選聘?！稑?biāo)準(zhǔn)》對輔導(dǎo)員的具體要求十分明確，對選聘程序有嚴(yán)格要求。通過培訓(xùn)選拔上崗，使輔導(dǎo)員感到培訓(xùn)有標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)有規(guī)范，指導(dǎo)有方法，工作有目標(biāo)，努力有方向。

三、明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的責(zé)任感和使命感

《標(biāo)準(zhǔn)》對輔導(dǎo)員的含義以及工作職責(zé)有明確規(guī)定，即輔導(dǎo)員是高等院校教師管理隊(duì)伍的重要組成部分，既是教師又是干部。在對大學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的過程中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要的作用，他們是大學(xué)生日常管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)踐者。[2]《標(biāo)準(zhǔn)》還對輔導(dǎo)員的職業(yè)能力進(jìn)行了等級劃分，共劃分為三個等級、九項(xiàng)內(nèi)容（三級九項(xiàng)），并對各級輔導(dǎo)員的具體工作內(nèi)容和職能進(jìn)行了明確規(guī)范。《標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)、規(guī)范，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性，對輔導(dǎo)員的職業(yè)能力進(jìn)行了等級分配，并且在思想教育、日常管理、組織建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、身心健康教育、應(yīng)對緊急事件、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)技能、實(shí)踐能力等九個方面對關(guān)于輔導(dǎo)員的具體工作內(nèi)容進(jìn)行了整理和規(guī)定[2]，明確要求了輔導(dǎo)員的綜合能力和基本理論知識。所以，各高校應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》和輔導(dǎo)員的崗位要求，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考核，努力推進(jìn)輔導(dǎo)員工作健康有序發(fā)展。[5]《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺讓輔導(dǎo)員真正體會到工作有樂趣、有壓力、有責(zé)任，還要有擔(dān)當(dāng)，也讓輔導(dǎo)員體會到工作有激情，學(xué)習(xí)有藍(lán)本，考核有標(biāo)準(zhǔn)，職能有劃分，發(fā)展有方向，責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。這樣一來，輔導(dǎo)員就能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況更清楚地認(rèn)識到自己目前所處的發(fā)展階段，以及應(yīng)具備哪些能力，勇于擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，對個人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和方向更加明確[6]，在個人能力提高方面能循序漸進(jìn)，符合人才發(fā)展規(guī)律，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。[7]在學(xué)生的成長過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)努力發(fā)揮重要的作用。

根據(jù)綜上所述，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)具備較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、表達(dá)能力及觀察能力。任何時候都要把“依靠人、為了人、服務(wù)人、教育人、人育人”為我們工作的基本出發(fā)點(diǎn)，貫穿于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、生活和其他一切工作當(dāng)中。[8]目前，我校已結(jié)合工作實(shí)際，成立了貫徹落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)導(dǎo)小組，以“學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，定措施，建隊(duì)伍，抓培訓(xùn)，促管理”為工作新思路，制訂了具體的實(shí)施方法，更加規(guī)范了輔導(dǎo)員的選聘培訓(xùn)準(zhǔn)則以及工作職責(zé)，經(jīng)過研究初步制訂了對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)方法并加以試用（我校對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作正在分期分批進(jìn)行），劃撥了輔導(dǎo)員培養(yǎng)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提出了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃。通過建章立制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善輔導(dǎo)員工作績效考核和管理機(jī)制[8]，明確輔導(dǎo)員角色定位[9]，我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)已按照《標(biāo)準(zhǔn)》要求逐步走上了有章可循、有“法”可依的良性循環(huán)軌道。立德樹人是高等學(xué)校的根本任務(wù)，以人為本是我們的工作理念[10]，這已成為學(xué)校全體教職員工尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)干部和班主任輔導(dǎo)員的深刻共識和實(shí)際行動。